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学生的学习过程是一个特殊的认识活动,认识的主体是学生,学生如果缺少或者失去学习的主观能动性,对学习失去兴趣,就会产生不想学、甚至厌学的情绪,那么教学活动就很难顺利、有效地进行.为研究这个问题,我进行学因分析,结论是多方面的,但是起决定作用的原因是:学生对数学学习失去兴趣.
让学生乐学数学
【摘 要】
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学生的学习过程是一个特殊的认识活动,认识的主体是学生,学生如果缺少或者失去学习的主观能动性,对学习失去兴趣,就会产生不想学、甚至厌学的情绪,那么教学活动就很难顺利、
【机 构】
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曲阳桥乡东汉小学 河北石家庄 050800
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2018年31期
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