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传统的英语阅读教学往往只追求语言形式的教学，而忽视语言整体意义理解的教学，制约了学生阅读理解水平的提高。本文针对目前大学英语阅读教学中存在的问题，从宏观和微观两个方面进行语篇分析，提出运用语篇分析的理论指导学生英语阅读，借以达到提高学生的阅读能力。从而改善英语阅读课堂的教学效果。
语篇分析对大学英语阅读教学的启示
【摘 要】
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传统的英语阅读教学往往只追求语言形式的教学，而忽视语言整体意义理解的教学，制约了学生阅读理解水平的提高。本文针对目前大学英语阅读教学中存在的问题，从宏观和微观两个方面
【机 构】
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宝鸡文理学院
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2010年9期
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