【摘 要】
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新课程改革以来,学生的主体性越来越受到重视,然而并没有忽视教师主导地位。语文课堂教学中,教师会运用多种教学方法来提高学生的参与度,但是课堂提问中的问题往往缺乏探究性
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新课程改革以来,学生的主体性越来越受到重视,然而并没有忽视教师主导地位。语文课堂教学中,教师会运用多种教学方法来提高学生的参与度,但是课堂提问中的问题往往缺乏探究性、逻辑性、单调性,学生的思维受到禁锢。因此,有效的课堂提问也成为一门教学艺术。以《归园田居》(其一)为例,可以从归田之因、田园之景、居处之感等几个方面层层设置恰切的、值得探讨的提问,引导学生深入思考陶诗的真谛。
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