【摘 要】
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人们通常认为,体育教学能增强体质,能使学生头脑清醒,视野开阔,反应灵敏,精力充沛,有利于保持良好的智力活动和机能状态。但是,体育教学能促进学生智力发展的问题却没有被充
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人们通常认为,体育教学能增强体质,能使学生头脑清醒,视野开阔,反应灵敏,精力充沛,有利于保持良好的智力活动和机能状态。但是,体育教学能促进学生智力发展的问题却没有被充分进行研究。随着科学技术的迅猛发展,如何培养学生智力,如何在体育教学中发展学生智力,也就成了一个急需解决的重要问题。 从掌握知识来看,学生掌握体育知识主要体现为形成运动技能和掌握动作概念;从形成运动技能来看,学生具有阶段性,各阶段又具有不同的心理特点。智力是在掌握知识技能的过程中发展起来的,因此要在体育教学中发展智力,应从以下两个方面进行探
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一、碑刻——一种独特的文化样式 碑刻文化是中华民族的一种独特的文化样式。它历史悠久、形式多样、内涵丰富、分布广泛,是我国各族人民创造的优秀文化遗产之一。
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摘 要 杉木属于珍稀树种的重要类型，应全面监管杉木植苗以及造林的整个过程，确保密切结合植苗造林的各个环节。杉木树苗如果要顺利成活，通常需要为其提供所需的多项条件。由此可见，植苗造林的各项技术措施都与杉木林的整体质量密切相关。基于此，针对现阶段的杉木种植，相关人员应当明确杉木造林与树苗栽培的基本技术措施，结合杉木造林的真实状况，探求提升杉木造林质量的可行措施。 关键词 杉木；植苗造林；质量 中图
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摘 要 以采后瓢儿菜为试验对象，研究了不同贮藏温度下瓢儿菜的微生物生长趋势，建立了瓢儿菜微生物生长动力学模型和微生物货架期预测模型。结果表明：修正的Gompertz方程能够较好地拟合不同温度下瓢儿菜微生物生长的初级模型，其R2均大于0.90；瓢儿菜的最大菌数Nmax随温度的变化波动不大，平均值为（6.85±0.1265） cfu/g；最大比生长速率μmax随温度的上升而增加，生长延滞时间λ随温度的