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低年级学生掌握了一定的口头语言,也对语言文字形成了初步的理解与感受。他们能捕捉到别人语言中的信息,也能通过自己的语言表达欲望和情感。不过,他们对语言的"感受"不够深入、精细。这样,教师在课堂上就可以在此基础上为他们营造良好的语言环境、提供广泛的语言实践平台,激发学生兴趣,生成学生语感。
小学低年级语感培养的一般策略研究——以一年级下册《荷叶圆圆》一课为例
【摘 要】
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低年级学生掌握了一定的口头语言,也对语言文字形成了初步的理解与感受。他们能捕捉到别人语言中的信息,也能通过自己的语言表达欲望和情感。不过,他们对语言的"感受"不够深
【机 构】
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江苏省昆山经济技术开发区世茂小学
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2018年50期
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