【摘 要】
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数学教师需要立足教学改革对之前的教育理念和思维进行思考,围绕小学生所体现出的逻辑特点和成长需求进行教学资源的搜集和运用,在教学目标指导下开展多样化的知识讲解和行为
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数学教师需要立足教学改革对之前的教育理念和思维进行思考,围绕小学生所体现出的逻辑特点和成长需求进行教学资源的搜集和运用,在教学目标指导下开展多样化的知识讲解和行为指导.在后续课堂教学中要提高小学生进行知识学习的能力,同时也要立足课堂实践对学生进行学习习惯的教育引导,有助于班级学生在打捞课程知识基础的同时又能养成正确的学习观念.基于课堂教学和生活之间的关系,本文认为数学教师需要从多个角度思考开展生活化教学的具体策略,以生活化为载体推动课堂教学的深度发展.
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