【摘 要】
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听课时经常发现,一些老师的授课,内容很好,逻辑性很强,教学步骤也环环相扣,一堂好课诸多方面的要求都能做到,但就是吸引不了人,听课的人提不起精神,昏昏欲睡.仔细考察,原因就
【机 构】
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江苏省徐州幼儿师范高等专科学校教学督导室
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听课时经常发现,一些老师的授课,内容很好,逻辑性很强,教学步骤也环环相扣,一堂好课诸多方面的要求都能做到,但就是吸引不了人,听课的人提不起精神,昏昏欲睡.仔细考察,原因就在于不会使用课堂教学语言.有的一个调门贯穿全课;有的声音太小,后几排的同学听不清;有的语言干瘪乏味,啰嗦重复,有的常会夹杂一些不必要的口头语,等等.这些现象表明,一堂课内容再好,设计再精巧,如果没有丰富生动的语言来支撑,也会失去吸引力,影响课堂效果,教学质量当然也就会大打折扣.因此我们当教师的都要认识到课堂教学语言的重要性,有意识锤炼自己
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