【摘 要】
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生物学是有关自然的讲解,初中生物教学质量好坏与否对学生来讲有着不可或缺的作用,而且生物学的知识应有尽有,学生要学习好初中生物,需要较强的理解能力。但对比其他课程,生
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生物学是有关自然的讲解,初中生物教学质量好坏与否对学生来讲有着不可或缺的作用,而且生物学的知识应有尽有,学生要学习好初中生物,需要较强的理解能力。但对比其他课程,生物学的课时极其少,因此这让大部分教师和学生疏忽了对生物学的教学和学习的重视,这就对生物学获取较好的教学质量产生了不良的影响。初中生需要正确的剖析生命,在初中生物中将生命教育融入到其中,能够增强学生对生物知识的认识,也能够帮助学生形成正确的价值观。本文就初中生物教学中递进式生命教育实践实施探析。
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