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面对今天历史课在中学被"边缘化"的尴尬处境,中学历史教师应该反思自我,在新课程标准的指引下,寻求让历史课"活"起来的办法。而在教学中引用图像史料就是一个很好的再现历史的方式。本文从认知心理学视角探讨了中学历史教学中的图像史料教学。
认知心理学视角下的中学历史教学中的图像史料教学
【摘 要】
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面对今天历史课在中学被"边缘化"的尴尬处境,中学历史教师应该反思自我,在新课程标准的指引下,寻求让历史课"活"起来的办法。而在教学中引用图像史料就是一个很好的再现历史
【机 构】
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华东师范大学历史课程与教育系,常熟市任阳中学
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2009年09期
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