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<正>众所周知,有些数学知识是约定俗成的,苏教版课标教材五年级下册《用"数对"确定位置》的教学内容即如此。这一课,主要是将学生已有的用类似"第几排第几个"的方式描述位置的经验加以提升,用抽象的
“数学规定”教学亦要“再创造”——以《用“数对”确定位置》为例
【摘 要】
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<正>众所周知,有些数学知识是约定俗成的,苏教版课标教材五年级下册《用"数对"确定位置》的教学内容即如此。这一课,主要是将学生已有的用类似"第几排第几个"的方式描述位置
【机 构】
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江苏徐州柳泉镇中心小学
【出 处】
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师道
【发表日期】
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2009年03期
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