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随着科技的发展,技术作为一种知识体系的认识,越来越受到各国技术教育工作者的认同.本文从"技术是知识体系"的视角,以现代认知心理学的学习分类理论为指导,对信息技术课程学习内容进行了分类和建构,希望能够为中小学信息技术课程内容建设提供一种思路和框架.
知识视角下中小学信息技术课程的建构
【摘 要】
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随着科技的发展,技术作为一种知识体系的认识,越来越受到各国技术教育工作者的认同.本文从"技术是知识体系"的视角,以现代认知心理学的学习分类理论为指导,对信息技术课程学
【机 构】
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江苏省镇江市教育局教学研究室,江苏镇江212001
【出 处】
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中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第九届学术年会
【发表日期】
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2013年7期
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