正畸治疗在口腔修复中的临床应用

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目的:探讨对口腔实施修复时应用正畸治疗的临床效果。方法:将86例接受口腔修复治疗的患者分为两组,40例以常规方法展开修复为一般组,46例以口腔正畸展开修复为正畸组,对两组修复治疗的效果进行对比分析。结果:正畸组修复总有效率、患者满意度分别为97.83%、95.65%,均高于一般组的77.50%、80.00%,且正畸组不良反应发生率为6.52%,低于一般组的20.00%,差异均有统计学意义(P〈0.05)。结论:在口腔修复中,正畸治疗不仅可实现优越效果,且不良反应较少,可使患者对修复的满意度提升。
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摘 要:PBL教学的基本理念是把学习设置于复杂、有意义、有情境的问题环境中,让学习者通过合作解决真实性问题,是英语实训教学的重要方法。教育现代化的不断发展和推进促使大学英语PBL模式交互融合教学现代化和信息化于实际教学之中。  关键词:PBL 教学现代化 交互模式  中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2016)11(c)-0133-03  PBL(基于问题的学习)
目的:观察并探究干扰素与丙种球蛋白治疗重症手足口病的临床价值。方法:选取2014年3月-2017年3月于大理市某三级医院就诊及治疗的40例重症手足口病患儿作为研究对象,进行回顾性