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在初中英语教学过程中，教师就需要重视培养学生良好的学习习惯，初中阶段是学生学习习惯培养的关键时期，良好的英语学习习慣能够帮助学生掌握英语基础知识，提升学生的英语应用能力，培养学生的非智力因素发展，因此在课堂教学中，教师就需要结合学生的学习需要和教学的基本要求，培养学生的英语学习习惯，提升学生的英语综合素质。本文就结合当年的初中英语教学案，探究如何培养学生的良好学习习惯。
我国著名的教育学家叶圣陶先生就曾经说过，教育就是培养学习习惯，而初中阶段是学生良好学习习惯培养的黄金时期，作为学生学习的关键阶段，初一年级是中学学习的开始，在这一阶段教师就需要培养学生良好的英语学习习惯，这里学生未来的英语学习具有十分重要的影响，由于初中英语课程的难度与小学不同，刚步入初中阶段的学生往往会出现一些不适应感，很难快速地适应初中英语教学，因此教师要需要重视培养学生良好的学习习惯，帮助他们克服心理上的恐惧感，解决学习中的困难，在英语教学过程中，初一年级的内容相对比较简单。由于学生对于英语学习的重视程度不同，导致学生的英语学习水平参差不齐，因此作为初中英语教师，就需要从初一年级抓起，抓住这一教学的关键时期，培养学生良好的学习习惯，帮助学生建立起学习的自信心，提高学生的学习兴趣。
初中阶段的学生往往比较胆小害羞，因此在学习英语的过程中往往不愿意主动地开口朗读，而英语是一项实践性较强的学科，只有学生不断地实践，不断地应用，才能够提高自己的表达能力，因此教师就需要让学生亲自体验掌握发音的基本要领，让学生敢于开口朗读，帮助学生突破学习的第一关，教师要鼓励学生给学生充分的自信心，让学生克服害羞的心理，敢于积极地参与到教学活动中来，并且能够进行模仿发音，在教学过程中教师不应当对学生提出过高的要求，还要以鼓励为主，即使学生说错了也要鼓励学生敢说的勇气，让学生能够逐渐地摆脱畏惧的心理，提高学生的学习兴趣。在教学过程中，教师就需要鼓励学生，让学生敢于开口，首先就是进行模仿，这也是学习英语起始阶段的主要方法，教师在播放相关的录音或者进行示范性的朗读时，就需要让学生注意发音，在示范的时候让学生注意教师的口型变化，仔细进行读音的辨别，其次在播放英语录音的时候，教师就需要让学生进行跟读，熟悉英语的发音，掌握语音语调和语速，除此之外教师要重视单词的语音教学，要让学生掌握单词的发音，进行模仿，掌握句子的重读和轻读，培养学生的朗读技巧，对学生进行相应的训练。在课堂上，教师就需要为学生提供更多的朗读机会，例如让学生朗读课文或者进行对话，利用英语进行交际活动。组织学生开展英语演讲比赛，英语话剧表演等等，鼓励对学生多说英语，用英语来展示自己，提高学生的英语口语交际能力。
在英语学习过程中，背诵是其中重要的学习环节，而当前许多学生只重视书本上的作业，而忽视了进行背诵，通过英语背诵不仅能够帮助学生记忆单词，还能够让学生领会文章中的基本含义，理清文章的思路，让学生能够掌握一些固定的用法，提高学生的语言应用能力。教师就可以结合教材让学生背诵一些简单的英语，例如一些常见的英语小对话，然后在学生的背诵能力进一步提升的基础之上，教师就可以加大背诵的难度，让学生背诵一些小文章，这里提到的背诵并不是死记硬背，而是要掌握一定的背诵方法。通过背诵让学生达到积累素材，培养语感，提升学生英语应用能力的根本目的。
在英语学习过程中，学生一旦养成错误的书写习惯，就很难纠正了，因此教师就需要在初中阶段培养学生的规范书写习惯，对学生进行精心的指导，让学生掌握基本的书写方法，这样也有利于提高学生的学习效率，在教学过程中教师就需要对学生进行严格的要求，让学生按照四线三格来确定每个字母的基本位置，要做到书写规范并且美观大方，书写顺序正确，并且间距要合理，在学习的过程中，教师就需要引导学生正确的书写字母，然后逐渐地过渡到单词，过渡到句子。
英语教学过程中，听力是其中重要的一部分内容，在教学过程中，教师就需要培养学生良好的听力习惯，让学生通过听单词来提高自己的英语听力，只有进行日积月累的学习和实践，才能够使学生的听力水平得到显著的提升，掌握听英语的技巧，因此教师在课堂上就可以组织学生进行听力训练，在反复的练习过程中培养学生听的习惯和听的能力，只有做到长期坚持，才能够帮助学生养成听英语的好习惯。
总而言之，在初中英语教学过程中，教师就需要重视培养学生良好的学习习惯，而这并非一日之功，在教学过程中消失，就需要不断地探索和研究掌握培养学生良好学习习惯的教学方法，激发学生的学习兴趣，鼓励学生保持良好的学习习惯，掌握科学的学习方式，找到适合自己的学习方法，提高学习的效率，在教学过程中教师就需要树立正确的教学观念，规范自己的教学行为，利用多种方式培养学生的学习习惯，促进学生的全面发展。
（作者单位：山东省青岛第六十五中学）
我国著名的教育学家叶圣陶先生就曾经说过，教育就是培养学习习惯，而初中阶段是学生良好学习习惯培养的黄金时期，作为学生学习的关键阶段，初一年级是中学学习的开始，在这一阶段教师就需要培养学生良好的英语学习习惯，这里学生未来的英语学习具有十分重要的影响，由于初中英语课程的难度与小学不同，刚步入初中阶段的学生往往会出现一些不适应感，很难快速地适应初中英语教学，因此教师要需要重视培养学生良好的学习习惯，帮助他们克服心理上的恐惧感，解决学习中的困难，在英语教学过程中，初一年级的内容相对比较简单。由于学生对于英语学习的重视程度不同，导致学生的英语学习水平参差不齐，因此作为初中英语教师，就需要从初一年级抓起，抓住这一教学的关键时期，培养学生良好的学习习惯，帮助学生建立起学习的自信心，提高学生的学习兴趣。
1. 培养学生乐于学英语，读英语的好习惯
初中阶段的学生往往比较胆小害羞，因此在学习英语的过程中往往不愿意主动地开口朗读，而英语是一项实践性较强的学科，只有学生不断地实践，不断地应用，才能够提高自己的表达能力，因此教师就需要让学生亲自体验掌握发音的基本要领，让学生敢于开口朗读，帮助学生突破学习的第一关，教师要鼓励学生给学生充分的自信心，让学生克服害羞的心理，敢于积极地参与到教学活动中来，并且能够进行模仿发音，在教学过程中教师不应当对学生提出过高的要求，还要以鼓励为主，即使学生说错了也要鼓励学生敢说的勇气，让学生能够逐渐地摆脱畏惧的心理，提高学生的学习兴趣。在教学过程中，教师就需要鼓励学生，让学生敢于开口，首先就是进行模仿，这也是学习英语起始阶段的主要方法，教师在播放相关的录音或者进行示范性的朗读时，就需要让学生注意发音，在示范的时候让学生注意教师的口型变化，仔细进行读音的辨别，其次在播放英语录音的时候，教师就需要让学生进行跟读，熟悉英语的发音，掌握语音语调和语速，除此之外教师要重视单词的语音教学，要让学生掌握单词的发音，进行模仿，掌握句子的重读和轻读，培养学生的朗读技巧，对学生进行相应的训练。在课堂上，教师就需要为学生提供更多的朗读机会，例如让学生朗读课文或者进行对话，利用英语进行交际活动。组织学生开展英语演讲比赛，英语话剧表演等等，鼓励对学生多说英语，用英语来展示自己，提高学生的英语口语交际能力。
2. 培养学生背诵的好习惯
在英语学习过程中，背诵是其中重要的学习环节，而当前许多学生只重视书本上的作业，而忽视了进行背诵，通过英语背诵不仅能够帮助学生记忆单词，还能够让学生领会文章中的基本含义，理清文章的思路，让学生能够掌握一些固定的用法，提高学生的语言应用能力。教师就可以结合教材让学生背诵一些简单的英语，例如一些常见的英语小对话，然后在学生的背诵能力进一步提升的基础之上，教师就可以加大背诵的难度，让学生背诵一些小文章，这里提到的背诵并不是死记硬背，而是要掌握一定的背诵方法。通过背诵让学生达到积累素材，培养语感，提升学生英语应用能力的根本目的。
3. 培养学生规范书写的习惯
在英语学习过程中，学生一旦养成错误的书写习惯，就很难纠正了，因此教师就需要在初中阶段培养学生的规范书写习惯，对学生进行精心的指导，让学生掌握基本的书写方法，这样也有利于提高学生的学习效率，在教学过程中教师就需要对学生进行严格的要求，让学生按照四线三格来确定每个字母的基本位置，要做到书写规范并且美观大方，书写顺序正确，并且间距要合理，在学习的过程中，教师就需要引导学生正确的书写字母，然后逐渐地过渡到单词，过渡到句子。
4. 培养学生良好的听力习惯
英语教学过程中，听力是其中重要的一部分内容，在教学过程中，教师就需要培养学生良好的听力习惯，让学生通过听单词来提高自己的英语听力，只有进行日积月累的学习和实践，才能够使学生的听力水平得到显著的提升，掌握听英语的技巧，因此教师在课堂上就可以组织学生进行听力训练，在反复的练习过程中培养学生听的习惯和听的能力，只有做到长期坚持，才能够帮助学生养成听英语的好习惯。
总而言之，在初中英语教学过程中，教师就需要重视培养学生良好的学习习惯，而这并非一日之功，在教学过程中消失，就需要不断地探索和研究掌握培养学生良好学习习惯的教学方法，激发学生的学习兴趣，鼓励学生保持良好的学习习惯，掌握科学的学习方式，找到适合自己的学习方法，提高学习的效率，在教学过程中教师就需要树立正确的教学观念，规范自己的教学行为，利用多种方式培养学生的学习习惯，促进学生的全面发展。
（作者单位：山东省青岛第六十五中学）