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复习课要发挥学生的主体地位,让学生在梳理、练习活动中融合知识、方法与情感,实现对知识结构的表征与内化;要关注基本概念的意义,形成和完善具有生长活力的知识体系和认知结构。
构建联系,促进认知结构生长——“立体图形的表面积和体积”总复习教学实录
【摘 要】
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复习课要发挥学生的主体地位,让学生在梳理、练习活动中融合知识、方法与情感,实现对知识结构的表征与内化;要关注基本概念的意义,形成和完善具有生长活力的知识体系和认知结
【机 构】
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广东省东莞松山湖中心小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年28期
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