摘 要：高校辅导员在大学生生活和学习中扮演着重要角色，是学生最亲密的人。大学辅导员的主要职责是引导学生学习，保证学生的身心能够正常发展，通过相互协调和组织集体活动等其他方式帮助学生获得学习灵感。做好辅导员工作，必须从学生的角度思考问题，懂得换位思考，理解学生的想法。这种思维方式能够让辅导员工作更加容易，更好地处理师生之间的关系，增强教师和学生之间的了解和信任，是解决学生学习问题的一剂良药，对学生心理健康也有重要的作用。
　　 关键词：站在学生角度;学生管理;沟通
　　 高校辅导员工作属于大学生思想政治教育非常主要的一个组成。辅导员应保证学生是主体，站在学生角度思考问题运用换位思考的工作理念来展开工作。但是，怎样在学生的角度思考问题，是现在辅导员需要面对和解决的重要问题。
　　 一、师生角色的“主体”以及“客体”间关系
　　 辅导员的工作会帮助多少学生？辅导员做的事情是否是学生需求的？如何才能做到站在学生的角度思考问题？这一连串问题正是高校辅导员在实施深度辅导的主要工作内容，要想完成深度辅导工作，需要准确定位辅导员和学生之间的角色。
　　 1.用学生的思路想问题，充分发挥其自主作用
　　 辅导员的辅助属于外因，关键还看要学生自己。学生是否接受教育，和主体作用的发挥密不可分。辅导员实施辅导工作中，需要以学生的眼光，理解学生的需求，找到突破口，不可以按照自己的想法实施辅导，导致学生负担加重。站在学生角度思考，可以调动学生的积极性。在深入辅导中辅导员才可以找出问题并且解决问题，促进学生成长成才。
　　 2.以教师为主导，建立新型师生关系
　　 深度辅导工作需要建立在辅导员和学生平等沟通的基础上，沟通首先需要人和人之间的信任与尊重。高校辅导员要了解自己的角色，完善深度辅导工作，与学生保持平等的关系，使学生能够主动学习，从而得到全面发展，找到自己的价值，帮助学生建立自由和健康的人格，最终达到教书育人的目的。
　　 二、“谈话”与“辅导”间关系的定位
　　 在日常工作中，必须分清“一对一沟通”和“深度辅导”之间的区别和关系，这样我们才能更准确、深入、全面地完成深度辅导工作。
　　 1.沟通是辅导工作的途径之一
　　 辅导工作的关键在于谈话，沟通属于一种非常直接和有效的交流，这就要求辅导员具备一定的谈话技巧。在进行辅导的过程中，需要了解学生的心理动态，掌握学生需求，完善学生思想政治教育工作，辅导员必须和个别学生进行多次深度沟通，以“一对一谈话”为主要方式，以网络、走访、座谈工作等其他工作途径为辅助方式。
　　 2.以沟通为方法，辅导为目的
　　 高校辅导员深度辅导不是将“谈话”作为最终目的，重点在于“辅导”，不能发生“谈而不导”的情况。辅导员要站在学生的角度，深度思考教学辅导工作，使辅导员素质和能力提高，可以充分适应不断提升的工作要求。
　　 三、站在学生角度思考问题的作用和意义
　　 站在学生角度思考问题能够正确认识大学生，有的放矢地对学生进行教育和培养，可以有效减少教育工作中的片面性和盲目性。而辅导员工作烦琐、冗杂，学会站在学生角度思考问题，采取学生能够接受的方式有利于辅导员工作顺利开展，能取得事半功倍的工作效果。
　　 1.有利于建立融洽的师生关系
　　 辅导员如果不注意自己的言行举止，可能不经意的一句话或者一个决断，都有可能伤害学生，从而严重影响两者之间的关系，不利于其身心的健康成长。大学生接受新鲜事物的能力强、反应敏捷，但也有独立性、交际能力、承受能力差的学生，他们容易产生孤独和不信任感。所以辅导员应多站在学生的立场，体会他们的感受，彼此交流，促进师生之间相互理解尊重，建立良好的信任关系。
　　 2.有利于做好学生心理工作
　　 大学生活时期是学生一生的重要时期，此时其心理和生理都有明显的变化。我们需要站在学生角度，用学生的眼光和想法思考问题，做好及时沟通。辅导员应从心理入手，运用心理康复的手段消除学生的心理障碍，把心理疏导和思想教育结合起来，增强教育的有效性，提高学生心理健康的水平。
　　 四、总结
　　 高校辅导员工作是教学工作中的重要组成部分。辅导员站在学生工作的第一线，对学生的成长成才有着不可替代的作用，对人才的培养与学校的发展也都具有极其重要的作用，所以辅导员做好工作十分重要。大学生来自全国不同的地方，我们需要站在学生的角度，怀着一颗接纳、包容的心，很好地融入学生团体中，消除师生间的隔阂，才能够及时了解学生的想法，从而更好地做好辅导员工作。