【摘 要】
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康德的启蒙观以主动运用自己的理性为核心：首先，要自己思考，摆脱成见，主动运用理性检验一切接受的东西，乃至理性本身。其次，必须公开运用理性，将思考上升到普遍性高度，尤其是在实践理性领域把自己的准则上升到普遍的法则，从而在目的王国内实现启蒙。福柯认为，启蒙问题的提出是康德对他所处时代的思考，这代表着现代性态度的出现，而这种现代性态度包含了对时代的批判。由此，福柯把康德的启蒙置换成了批判。这种批判作为不
【基金项目】
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2020年度中共中央宣传部马克思主义理论研究和建设工程重大项目“习近平新时代中国特色社会主义思想本体论、认识论与方法论研究”阶段性成果,项目编号：2020MZD015；
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康德的启蒙观以主动运用自己的理性为核心：首先，要自己思考，摆脱成见，主动运用理性检验一切接受的东西，乃至理性本身。其次，必须公开运用理性，将思考上升到普遍性高度，尤其是在实践理性领域把自己的准则上升到普遍的法则，从而在目的王国内实现启蒙。福柯认为，启蒙问题的提出是康德对他所处时代的思考，这代表着现代性态度的出现，而这种现代性态度包含了对时代的批判。由此，福柯把康德的启蒙置换成了批判。这种批判作为不被治理的艺术，意味着对权力引导的反抗，这就要对人们的历史存在进行考古学——谱系学的分析，明确知识——权力设立的界线，从而对界线进行不断地僭越，一次又一次地创造新的自我。
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