【摘 要】
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职业教育类型发展与共同富裕实践需求具有深度耦合性，通过助攻“扩中提低”、助力“区域协调”、调节“二元分割”、提升“技能地位”,赋能共同富裕实现。然而，职业教育推动共同富裕既面临技能收入、区域发展不平衡的外部因素影响，亦存在农村职业教育、职业教育类型发展不充分的内部因素影响，制约职业教育类型发展助力共同富裕作用与功能发挥。根植于此，提出抓牢中等收入群体类型特色、抓实服务区域协调类型特色、抓住服务现代
【基金项目】
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教育部中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目“江苏农牧科技职业学院畜牧兽医专业群建设项目”（编号：20111004001）；
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职业教育类型发展与共同富裕实践需求具有深度耦合性，通过助攻“扩中提低”、助力“区域协调”、调节“二元分割”、提升“技能地位”,赋能共同富裕实现。然而，职业教育推动共同富裕既面临技能收入、区域发展不平衡的外部因素影响，亦存在农村职业教育、职业教育类型发展不充分的内部因素影响，制约职业教育类型发展助力共同富裕作用与功能发挥。根植于此，提出抓牢中等收入群体类型特色、抓实服务区域协调类型特色、抓住服务现代农业类型特色、抓准技能技术教育类型特色等消弭之策，为职业教育类型发展推进共同富裕给予动能支撑。
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