编者按：对不少同学来说，作文就是他们面前一个顽固的堡垒。假如我们换一种思维模式，会发现其实写作文是一件轻松快乐的事。
　　我们从这一期开始，邀请作家刘殿学老师讲讲他的作文新思维模式。
　　小主持人：各位同学，从小学到初中，我们面前都有一道坎，那就是写作文，今天，我们请刘老师给我们讲讲新思维作文的写作技巧。
　　主讲老师：其实，我们不应该把写作文看成一种负担，不要看到作文题就像吞下一颗小妖果似的难受。其实“作文”这个词，解释起来很简单，就是写话。如果我们不将写作文看成是正儿八经地在创作文章，换一种新的思维方式，把它当作“写话”来对待，那就轻松得多，就像嘴里衔了块大白兔奶糖那样柔软和甜蜜。写话嘛，无非就是写自己心里想说的话，写自己熟悉的话，将心里的话有条理地写出来，就是作文——我说，就应该这样写作文。
　　记得我的小外孙女刚上小学二年级的时候，老师要求写作文。她说老师讲的作文很难写，她不想写。我问她，你想写什么？她说，想写自己心里的话。我说，对了，你把作文两个字忘掉，就写你自己想说的话。她很乐意，一晚上就写下了自己要说的话：
　　今天，我和几个小朋友在院子里玩，看见邻居马叔叔提着一个红桶出来，说：“哎！快来看小刺猬呀小朋友们！”
　　我们非常惊奇，跑过去一看，呀！多可爱的小家伙！两只黑珍珠般的小眼睛，一眨一眨地看着我们，尖尖的小嘴巴两边长着几根长长的胡子。两只小耳朵一动一动，好像在听别人讲话。它的后腿细长，前腿很短，还不时给自己抓痒。它发现很多人围着它看，立即把身子缩成一团，变成一个小刺球。
　　马叔叔拿来一个小缸，把小刺猬放了进去，让它有一个安全的“家”。小刺猬虽然在缸里，可它还是想跑。我想，它准是想妈妈了。
　　于是，我就跟几个小朋友说：“你们看，小刺猬想妈妈了，好可怜呀！我们把它送回家吧！”大家都同意我的意见。
　　我们把它带到草丛旁，盆子一倒，小刺猬就快活地跑了。
　　在大同学们看来，这几行字也许很稚嫩，很天真，可这是一个八岁的孩子自己想说的心里话，她觉得写这样的话，比写老师规定的作文题快活多了，而且，也写得很生动。
　　她能用这些拟人化的句子，把小刺猬可爱的形象写出来，说明她是认真观察了小刺猬的，把小刺猬的一举一动都看到心里去了，然后，才能写出这么生动的话来。
　　现在，我的小外孙女不小了，已经上高一了。她仍坚持写自己想说的话，写自己的真情实感。她的作文，常常被老师当作范文在班上传阅。有几家少儿报刊还发表了她好几篇作文哩。她在电视里看到伊拉克那些苦难的孩子，就写《来自伊拉克的呐喊》。跟奶奶去新疆喀纳斯湖旅游，就写《神奇的喀纳斯》。去年跟妈妈去连云港，就写《美丽的花果山》。她告诉我说，写这些文章，就好像是从心底流出来的。
　　小主持人：第一次讲座，老师就给我们开了个好头，用实例说明作文就是写话，为大家赶走了心中那个“小妖果“。别看我们这种思维方式只是将“作文”两个字变成写话，却能使许多人明白一个道理：尊重同学们自己的思维权和语言运用权。好，接下来，我给同学们现场出两道题思考一下：
　　1.这一次实战演习的主题是什么？
　　2.你觉得作文由老师统一命题好，还是写自己想说的话好？