论文部分内容阅读
摘要：在高中同学们的普遍理解中，化学课程是高中课程中学习理解相对较为困难的课程。笔者作为一名高中学生，简单的论述了可能会影响到高中生化学学习的主要因素，并在教学及学习方法的改进方面，提出了几点建议措施。
关键词：高中生；化学学习；兴趣；动机；习惯；
【中图分类号】G633.8
0引言
高中化学由于理论性、概念性、抽象性相对较强，对于高中学生的学习认识理解能力要求相对较高，因此，在高中化学学习阶段，一些学生出现了厌学的现象，学习兴趣与学习效果受到影响，制约了自身综合素质的全面发展。然而，化学又是一门非常重要的学科，在高中化学的学习过程中，应该针对高中化学学习的特点，有针对性的结合学生的认知能力，改进教学策略方法，提高高中学生的化学学习兴趣，促进中学生化学学习成绩的提高。
1影响高中生化学学习的主要因素
（1）对高中化学学科的认识会影响化学学习的效果。高中化学的学习过程中，需要理解记忆的内容非常多，特别是一些化学反应方程式，需要更深入的理解其中化学反应的本质，有的学生在心理上认为高中化学的学习非常困难，也正是因为对于高中化学课程没有正确的认识和充足的自信，因而在心理上产生了一些惰性思维，对于课堂上老师的讲解，忽略了认真理解、复习和总结，致使高中化学学习效果不佳。
（2）对高中化学学科学习兴趣会影响学习效果。在学习压力的影响下，高中生们容易被动的学习，造成了学习兴趣不高，在高中化学课堂学习过程中的主动性和积极性不高，也难以取得较好的学习效果。相反，如果学生非常喜欢化学课堂，在整个化学课堂的学习过程中也就更容易集中精力学习，这对于加深高中生学习理解和记忆，非常有帮助，因而有助于改善提高学习效果。
（3）对高中化学学科学习习惯会影响学习效果。学习习惯主要体现在学生学习过程中的学习计划性和学习方式上，如果学生有非常好的学习习惯，例如制定了课前预习、提出问题，课堂听讲、思考问题，课后复习、巩固知识，这样的学习方式不仅系统性强，而且非常有助于培养高中生的独立思考能力，对于提高高中化学学科的学习效果也非常有帮助。
（4）教师的教学方式方法会影响高中生的化学学习效果。如果高中化学教师单纯采用填鸭式的教学方法，教学效率和质量不高，会直接影响高中生的化学学习效果。如果教师在课堂教学的过程中，采用多种教学方法，特别是激发高中生学习兴趣的教学方法，学生们非常喜欢化学课堂，也有助于改善学习效果。
（5）环境因素对高中生化学学习效果的影响。外部环境因素主要是指高中生的家庭因素 ，特别是家长对高中生化学学习的关注情况，有的家长习惯和高中生沟通学习情况，这也是对高中生化学学习的引导和激励，因而也有助于激发高中生对化学课程学习的积极性。
2改进高中生化学学习效果的措施研究
（1）引导高中生门正确的认识化学学科的重要性。激发高中生的学习兴趣，是提高高中生化学学习效果的关键，而激发高中生的学习兴趣，最首要的工作就是让高中生正确的认识化学学科。特别是要引导同学们充分的认识到化学学科中蕴含的学习乐趣，同时还要端正同学们的理性认识和学习态度，学习化学课程不仅仅是为了升学，更重要的是所学习的化学知识都可以用到现实的生产生活中，在内心中激发高中生化学学习的兴趣。
（2）采取多种教学手段激发高中生的学习兴趣。激发高中生化学的学习兴趣，在高中化学课程的学习过程中，应该综合采取多种的教学手段，充分调动学生们对化学课程的学习兴趣。可以采用多媒体教学的方式，将一些化学实验过程和现象通过视频播放的方式展现出来，激发高中学生们的学习兴趣；可以采用化学实验教学的方式，实验演示更有助于增加学生们的吸引力，学生们在观察化学反应的过程中，也更加容易理解其中的原理；可以将化学学习过程和生产生活相联系；对于生产中常见的化学现象，可以结合课堂的教学过程中，进行充分的讲解，让学生们有更深刻的认识和理解。
（3）加强高中化学学习过程中的自我调节。在高中化学的学习过程中，学生的情绪情感同样也会影响到学习效果，作为高中生，在学习过程中，应该注意对自己学习情绪的调节。特别是当在学习过程中出现紧张烦躁厌学等学习情绪的时候，应该及时的放松情绪，避免各种消极情绪对学习的不利影响。可以综合采取深呼吸调节或者是自我暗示等方法，及时缓解在高中化学学习过程中的紧张焦虑程序。
（4）为高中生创设宽松的学习环境。在高中生化学的学习过程中，应该鼓励家长多与高中生沟通学习情况，一方面关注高中生化学学习情况，另一方面积极鼓励，减少压力、增加动力，营造更为宽松理解关爱的学习生活环境，减少高中生在学习上的心理负担，这对于提高高中生的化学学习效果也是重要的一方面。
结语
学习兴趣、学习动机、学习习惯是影响高中生化学学习的关键因素，在高中化学的学习过程中，应该注重围绕这些关键影响因素，进一步的改进高中生的化学教学学习手段，引导学生正确认识化学课程，端正学习态度，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，进而不断提高高中学生的化学学习成绩。
参考文献：
[1]郑方.新课程背景下农村初中化学教师专业化发展现状研究[D].石家庄：河北师范大学，2014.
[2]王新蕾.浅谈高中生化学学习兴趣的培养[J].教育科学学周刊，2015（1）：191.
[3]徐飞玲.提高学生化学学习兴趣的 教师课堂行为探索[D].广西壮族自治区：广西师范大学，2014.
[4]卢珊珊，毕华林.中学生化学学习困难知识類型及认知分析[J].化学教育，2013（6）：7.
关键词：高中生；化学学习；兴趣；动机；习惯；
【中图分类号】G633.8
0引言
高中化学由于理论性、概念性、抽象性相对较强，对于高中学生的学习认识理解能力要求相对较高，因此，在高中化学学习阶段，一些学生出现了厌学的现象，学习兴趣与学习效果受到影响，制约了自身综合素质的全面发展。然而，化学又是一门非常重要的学科，在高中化学的学习过程中，应该针对高中化学学习的特点，有针对性的结合学生的认知能力，改进教学策略方法，提高高中学生的化学学习兴趣，促进中学生化学学习成绩的提高。
1影响高中生化学学习的主要因素
（1）对高中化学学科的认识会影响化学学习的效果。高中化学的学习过程中，需要理解记忆的内容非常多，特别是一些化学反应方程式，需要更深入的理解其中化学反应的本质，有的学生在心理上认为高中化学的学习非常困难，也正是因为对于高中化学课程没有正确的认识和充足的自信，因而在心理上产生了一些惰性思维，对于课堂上老师的讲解，忽略了认真理解、复习和总结，致使高中化学学习效果不佳。
（2）对高中化学学科学习兴趣会影响学习效果。在学习压力的影响下，高中生们容易被动的学习，造成了学习兴趣不高，在高中化学课堂学习过程中的主动性和积极性不高，也难以取得较好的学习效果。相反，如果学生非常喜欢化学课堂，在整个化学课堂的学习过程中也就更容易集中精力学习，这对于加深高中生学习理解和记忆，非常有帮助，因而有助于改善提高学习效果。
（3）对高中化学学科学习习惯会影响学习效果。学习习惯主要体现在学生学习过程中的学习计划性和学习方式上，如果学生有非常好的学习习惯，例如制定了课前预习、提出问题，课堂听讲、思考问题，课后复习、巩固知识，这样的学习方式不仅系统性强，而且非常有助于培养高中生的独立思考能力，对于提高高中化学学科的学习效果也非常有帮助。
（4）教师的教学方式方法会影响高中生的化学学习效果。如果高中化学教师单纯采用填鸭式的教学方法，教学效率和质量不高，会直接影响高中生的化学学习效果。如果教师在课堂教学的过程中，采用多种教学方法，特别是激发高中生学习兴趣的教学方法，学生们非常喜欢化学课堂，也有助于改善学习效果。
（5）环境因素对高中生化学学习效果的影响。外部环境因素主要是指高中生的家庭因素 ，特别是家长对高中生化学学习的关注情况，有的家长习惯和高中生沟通学习情况，这也是对高中生化学学习的引导和激励，因而也有助于激发高中生对化学课程学习的积极性。
2改进高中生化学学习效果的措施研究
（1）引导高中生门正确的认识化学学科的重要性。激发高中生的学习兴趣，是提高高中生化学学习效果的关键，而激发高中生的学习兴趣，最首要的工作就是让高中生正确的认识化学学科。特别是要引导同学们充分的认识到化学学科中蕴含的学习乐趣，同时还要端正同学们的理性认识和学习态度，学习化学课程不仅仅是为了升学，更重要的是所学习的化学知识都可以用到现实的生产生活中，在内心中激发高中生化学学习的兴趣。
（2）采取多种教学手段激发高中生的学习兴趣。激发高中生化学的学习兴趣，在高中化学课程的学习过程中，应该综合采取多种的教学手段，充分调动学生们对化学课程的学习兴趣。可以采用多媒体教学的方式，将一些化学实验过程和现象通过视频播放的方式展现出来，激发高中学生们的学习兴趣；可以采用化学实验教学的方式，实验演示更有助于增加学生们的吸引力，学生们在观察化学反应的过程中，也更加容易理解其中的原理；可以将化学学习过程和生产生活相联系；对于生产中常见的化学现象，可以结合课堂的教学过程中，进行充分的讲解，让学生们有更深刻的认识和理解。
（3）加强高中化学学习过程中的自我调节。在高中化学的学习过程中，学生的情绪情感同样也会影响到学习效果，作为高中生，在学习过程中，应该注意对自己学习情绪的调节。特别是当在学习过程中出现紧张烦躁厌学等学习情绪的时候，应该及时的放松情绪，避免各种消极情绪对学习的不利影响。可以综合采取深呼吸调节或者是自我暗示等方法，及时缓解在高中化学学习过程中的紧张焦虑程序。
（4）为高中生创设宽松的学习环境。在高中生化学的学习过程中，应该鼓励家长多与高中生沟通学习情况，一方面关注高中生化学学习情况，另一方面积极鼓励，减少压力、增加动力，营造更为宽松理解关爱的学习生活环境，减少高中生在学习上的心理负担，这对于提高高中生的化学学习效果也是重要的一方面。
结语
学习兴趣、学习动机、学习习惯是影响高中生化学学习的关键因素，在高中化学的学习过程中，应该注重围绕这些关键影响因素，进一步的改进高中生的化学教学学习手段，引导学生正确认识化学课程，端正学习态度，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，进而不断提高高中学生的化学学习成绩。
参考文献：
[1]郑方.新课程背景下农村初中化学教师专业化发展现状研究[D].石家庄：河北师范大学，2014.
[2]王新蕾.浅谈高中生化学学习兴趣的培养[J].教育科学学周刊，2015（1）：191.
[3]徐飞玲.提高学生化学学习兴趣的 教师课堂行为探索[D].广西壮族自治区：广西师范大学，2014.
[4]卢珊珊，毕华林.中学生化学学习困难知识類型及认知分析[J].化学教育，2013（6）：7.