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历代教育家关于知识掌握和技能习得的“时习”思想及其方法，不仅具有丰富的内涵，而且具有很强的心理学依据。本文力图通过深入揭示其内涵和心理机制，寻求其对现代学习乃至教学理论与及其实践地发展的重要借鉴价值。
“时习”的内涵及心理机制
【摘 要】
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历代教育家关于知识掌握和技能习得的“时习”思想及其方法，不仅具有丰富的内涵，而且具有很强的心理学依据。本文力图通过深入揭示其内涵和心理机制，寻求其对现代学习乃至教学理
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院
【出 处】
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心理科学
【发表日期】
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2007年4期
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