我的外公虽然不是语文老师，但是他却十分善用各种“修辞”手法。
　　“修辞”手法一：夸张
　　我的外公最擅长这招“修辞”了。就拿最平常的吃饭来说吧，我才吃了15分钟，外公吃好后就会对我说：“你吃饭吃40分钟啦，都一节课了！”假如我在吃饭前磨蹭了3分钟吧，外公就会生气地嚷：“叫了你半个小时还不出来吃？”再比如说早上外公叫我起床：“都快九点啦，快起床！”我以为真的快九点了，就慌忙爬起床，一看钟，七点半还不到……外公的“夸张”总是让我心跳加速，可我喜欢外公的“夸张”，因为我知道他是为我好。
　　“修辞”手法二：反复
　　外公最喜欢这招“修辞”。所谓“反复”就是不断重复嘛，你看看这镜头：我正在帮妈妈拖地，外公走过来：“我跟你说啊，今天要去你舅舅家吃饭，让你妈妈不要烧饭了，一会别忘了换件好看的衣服啊……”我只好停下来听他说。好不容易等到外公说完走了，可我一个房间还没拖完，外公又走过来说：“我跟你说啊，今天要去你舅舅家吃饭，让你妈妈不要烧饭了……”他说完就走开了，过了没多久，他又回来了“我跟你说啊，今天要去你舅舅家吃饭……”外公，我真是佩服，同样一段话，您说了这么几遍都能一字不漏，就像每次说话都“复制”“粘贴”了一样，可我的耳朵却遭了殃……
　　“修辞”手法三：设问
　　老师说“设问”就是自问自答。外公这招通常是和上面说的“反复”合在一起用的。再看镜头：我正在做作业，外公走过来：“你知道你外婆把果冻藏在哪里吗？我告诉你在……”过了一会儿，：“你知道你外婆把薯片藏在哪里吗？我告诉你……”，沒过多久，“你知道你外婆把猪肉脯藏在哪里吗……”外公终于走了，再看我的作业本，像是从水里捞出来的——没错，是从外公的口水里捞出来的。外公你这样转移我的注意力真的好吗？我只能化食欲为动力加油做作业了。
　　我的“修辞”外公是名副其实吧！