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学校文化是教育改革的载体，教育改革的根本依托在于学校文化构建。就一所学校而言，对教师、学生影响最大、最长远的不是某一门学科、某一种知识，而是一种文化，一种经过几年校园生活逐渐形成的学习态度、思想品质和行为习惯。学校文化应该是学校所有成员共同遵循的共同愿景、价值标准、基本信念和行为规范。一种有形或无形凝聚起来的文化，会渗透于一个人的生命，伴随他的一生，没有学校文化的学校是不存在的。
如何使学校文化达到整体凸显，这是摆在我们办学过程中的当务之急。因为一方面学校文化建设是突显学校自主性和文化性的重要载体，是学校自我管理的主要组成部分，是教育改革的共同走向；另一方面，由于学校文化没有凸显出来，没有在学校发展中起到推动作用，以使我们看不清教育的症结，在办学过程出现认识偏差，一谈到学校管理，就叹苦经费短缺；一谈到教学质量，就抱怨生源差；一提到课程改革，就诉说教师素质不高。学校发展不快，总是在客观上找原因，而不从主观上寻找原因。因此，构建学校文化对于加强学校自我管理，对于从根本上解决教育的弊端，具有十分重要的意义。
学校文化是创立名校的基石
一所学校，如何迅速打响学校“品牌”，赢得“品牌效应”，显得十分紧迫。问题是又如何创立品牌名校?如何确立品牌名校的标准呢?我认为，品牌名校的标准，关键在两个方面要优于同类学校：一是学校物质，主要指学校的硬件建设要达到标准化。二就是学校文化，就是说学校要具备特有的精神环境和文化氛围、具备个性化的办学理念、模式、风格等。两者相比，后者要比前者重要得多，因为具备了学校物质而不具备学校文化，特别是缺少个性化理念，在当前千校一面、竞争十分激烈的形势下，要闯出办学新路，提高教育质量，赢得社会知名度是很难的。我区大多数学校目前在办学条件、标准化建设方面都达到了一定的水准，但社会认可度总提不高，原因就是学校文化还没有凸显出来，影响了教育质量的提高。所以，学校文化其实就是学校的质量、学校的效率和学校的生命，是品牌名校的奠基石。
学校文化是教师成长的助推器
教师是学校的金牌子，高素质的师资队伍是怎样建设出来的呢?我认为，不是奖金的刺激，也不是制度的约束，奖金和制度都不是解决问题的关键，建设高素质的师资队伍关键在于学校文化的建设。校园应是文化的载体，校园是师生生命舒展的乐园。教师的专业发展，一方面来自教师的内在需求，另一方面与教师的生活环境密切相关。教师生活环境大至时代背景、社会背景，小至学校文化、课堂气氛等。要提升教师专业化发展水平，就不仅要重视教师主体“内省”的价值，同时要重视外部力量的协调与支持，两者缺一不可，相辅相成。然而，反观我们的教师教育现状，相当一部分教师仍无视时代的变革，自我封闭、不思进取、得过且过；相关部门仍缺乏对教师教育发展危机感的深刻认识，或者仅仅把教师专业化看成是教师个人的问题，疏于关怀、懒于过问。我校着力以文化重构为核心，为营造教师专业发展的内外环境，营造多元育人环境。其次，学校有鲜明的办学理念、良好的校风校貌、团结协作的精神、浓郁的教科研氛围，就会促进教师的互相学习、取长补短、友好竞争、共同提高，一批批高素质的师资就会脱颖而出。为培养一支高素质的师资队伍，我们特别要加强学科文化建设，凭借学科文化建设，发扬学科优点，增加学科特色，使广大教师在学科文化的土壤中汲取精神营养。
学校文化是学校力量的孵化器
学校的发展靠什么?靠的是教育教学的综合实力，综合实力强的学校，发展就快，有后劲；综合实力弱的学校，发展就慢，无后劲。而构成教育教学综合实力的主要因素是什么?不是政府的投入和硬件的建设，而是学校文化的建设。学校有一种独特的精神环境和文化氛围，广大师生就会感到目标明确，生活和谐，就会树立起正确的人生观和价值观。教师就会不为利益驱动，专心治教；学生就会以校为荣、孜孜求学，学校的凝聚力就会大大加强。如，我校提出“按需施教爱生育人”的教风，“时时认真事事认真”的学风，就是倡导教师要学会学习、学会思考，拥有智慧、追求卓越，激发学生要踏踏实实做人，认认真真学习，结果很快赢得广大师生的认同，并化为工作、学习的自觉行动，提高了教育质量，增强了综合实力。因此，学校文化是学校力量的孵化剂。
学校文化是素质教育的催化剂
素质教育已实行好多年了，但应试教育还根深蒂固。学校重知识轻能力的现象还普遍存在；素质教育的核心，即面向全体学生、培养学生的全面素质，尤其是培养学生的创新精神和实践能力，还没有在教学中得到很好的体现；广大学生埋头题海战术，苦中无乐，身心得不到健康发展。当前的课程改革，试图找到素质教育的突破口，但收效不是很大。课改虽然对于转变教学观念和教学方法是起到一定作用的，但不能深入到学校的每个精神角落。素质教育要触及到学校的每个精神角落，而要触及到学校的每个精神角落就必须依靠学校文化的建设。因为学校只有通过文化建设，充分体现“以生为本”的思想，因材施教，关注学生的身心发展，大力开展各种有益的文化活动，寓教于乐，素质教育才能真正得以落实。因此，学校文化是素质教育的突破口和催化剂。
学校文化是现代学校的标识记
按照现代教育理论，学校要成为现代化学校，必须具备五大元素：一是财力，要为学校建设提供保障。二是教师，要拥有一支高素质的师资队伍。三是制度，能激活学校生机的制度。四是信息，包括课程开发、资料交流等。五是文化，具备特有的精神环境和文化氛围。在这五项要素中，文化是最有活力的要素，最能显示学校的特质和办学个性，最具生命力，无论学校怎样变化，文化总是永恒的，因为学校文化是集体智慧的结晶和群体品质的积淀。因此，学校文化是现代学校必不可少的重要元素，明显的标识记。
如何使学校文化达到整体凸显，这是摆在我们办学过程中的当务之急。因为一方面学校文化建设是突显学校自主性和文化性的重要载体，是学校自我管理的主要组成部分，是教育改革的共同走向；另一方面，由于学校文化没有凸显出来，没有在学校发展中起到推动作用，以使我们看不清教育的症结，在办学过程出现认识偏差，一谈到学校管理，就叹苦经费短缺；一谈到教学质量，就抱怨生源差；一提到课程改革，就诉说教师素质不高。学校发展不快，总是在客观上找原因，而不从主观上寻找原因。因此，构建学校文化对于加强学校自我管理，对于从根本上解决教育的弊端，具有十分重要的意义。
学校文化是创立名校的基石
一所学校，如何迅速打响学校“品牌”，赢得“品牌效应”，显得十分紧迫。问题是又如何创立品牌名校?如何确立品牌名校的标准呢?我认为，品牌名校的标准，关键在两个方面要优于同类学校：一是学校物质，主要指学校的硬件建设要达到标准化。二就是学校文化，就是说学校要具备特有的精神环境和文化氛围、具备个性化的办学理念、模式、风格等。两者相比，后者要比前者重要得多，因为具备了学校物质而不具备学校文化，特别是缺少个性化理念，在当前千校一面、竞争十分激烈的形势下，要闯出办学新路，提高教育质量，赢得社会知名度是很难的。我区大多数学校目前在办学条件、标准化建设方面都达到了一定的水准，但社会认可度总提不高，原因就是学校文化还没有凸显出来，影响了教育质量的提高。所以，学校文化其实就是学校的质量、学校的效率和学校的生命，是品牌名校的奠基石。
学校文化是教师成长的助推器
教师是学校的金牌子，高素质的师资队伍是怎样建设出来的呢?我认为，不是奖金的刺激，也不是制度的约束，奖金和制度都不是解决问题的关键，建设高素质的师资队伍关键在于学校文化的建设。校园应是文化的载体，校园是师生生命舒展的乐园。教师的专业发展，一方面来自教师的内在需求，另一方面与教师的生活环境密切相关。教师生活环境大至时代背景、社会背景，小至学校文化、课堂气氛等。要提升教师专业化发展水平，就不仅要重视教师主体“内省”的价值，同时要重视外部力量的协调与支持，两者缺一不可，相辅相成。然而，反观我们的教师教育现状，相当一部分教师仍无视时代的变革，自我封闭、不思进取、得过且过；相关部门仍缺乏对教师教育发展危机感的深刻认识，或者仅仅把教师专业化看成是教师个人的问题，疏于关怀、懒于过问。我校着力以文化重构为核心，为营造教师专业发展的内外环境，营造多元育人环境。其次，学校有鲜明的办学理念、良好的校风校貌、团结协作的精神、浓郁的教科研氛围，就会促进教师的互相学习、取长补短、友好竞争、共同提高，一批批高素质的师资就会脱颖而出。为培养一支高素质的师资队伍，我们特别要加强学科文化建设，凭借学科文化建设，发扬学科优点，增加学科特色，使广大教师在学科文化的土壤中汲取精神营养。
学校文化是学校力量的孵化器
学校的发展靠什么?靠的是教育教学的综合实力，综合实力强的学校，发展就快，有后劲；综合实力弱的学校，发展就慢，无后劲。而构成教育教学综合实力的主要因素是什么?不是政府的投入和硬件的建设，而是学校文化的建设。学校有一种独特的精神环境和文化氛围，广大师生就会感到目标明确，生活和谐，就会树立起正确的人生观和价值观。教师就会不为利益驱动，专心治教；学生就会以校为荣、孜孜求学，学校的凝聚力就会大大加强。如，我校提出“按需施教爱生育人”的教风，“时时认真事事认真”的学风，就是倡导教师要学会学习、学会思考，拥有智慧、追求卓越，激发学生要踏踏实实做人，认认真真学习，结果很快赢得广大师生的认同，并化为工作、学习的自觉行动，提高了教育质量，增强了综合实力。因此，学校文化是学校力量的孵化剂。
学校文化是素质教育的催化剂
素质教育已实行好多年了，但应试教育还根深蒂固。学校重知识轻能力的现象还普遍存在；素质教育的核心，即面向全体学生、培养学生的全面素质，尤其是培养学生的创新精神和实践能力，还没有在教学中得到很好的体现；广大学生埋头题海战术，苦中无乐，身心得不到健康发展。当前的课程改革，试图找到素质教育的突破口，但收效不是很大。课改虽然对于转变教学观念和教学方法是起到一定作用的，但不能深入到学校的每个精神角落。素质教育要触及到学校的每个精神角落，而要触及到学校的每个精神角落就必须依靠学校文化的建设。因为学校只有通过文化建设，充分体现“以生为本”的思想，因材施教，关注学生的身心发展，大力开展各种有益的文化活动，寓教于乐，素质教育才能真正得以落实。因此，学校文化是素质教育的突破口和催化剂。
学校文化是现代学校的标识记
按照现代教育理论，学校要成为现代化学校，必须具备五大元素：一是财力，要为学校建设提供保障。二是教师，要拥有一支高素质的师资队伍。三是制度，能激活学校生机的制度。四是信息，包括课程开发、资料交流等。五是文化，具备特有的精神环境和文化氛围。在这五项要素中，文化是最有活力的要素，最能显示学校的特质和办学个性，最具生命力，无论学校怎样变化，文化总是永恒的，因为学校文化是集体智慧的结晶和群体品质的积淀。因此，学校文化是现代学校必不可少的重要元素，明显的标识记。