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本文通过对校本课程定义的诠释和对近年来国内外校本课程实践经验的提炼,总结出校本课程具有目标上的针对性和适应性、决策上的民主性、内容上的开放性和情景上的互动性四大特性,并且对有关校本课程的一些基本概念作出了明确的界定。
论校本课程的特性
【摘 要】
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本文通过对校本课程定义的诠释和对近年来国内外校本课程实践经验的提炼,总结出校本课程具有目标上的针对性和适应性、决策上的民主性、内容上的开放性和情景上的互动性四大
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2002年01期
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