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元认知的培养作为初中隐性教育的重要组成部分，对初中低年级学生具有重要意义。但长期以来在教育实践过程中，初中低年级学生元认知的培养往往被忽视，且有与理论研究相脱节的倾向。为此，在教学实践中应重视培养初中低年级学生的元认知，可采取以下培养策略：帮助学生正确认识自身学习特点，明确学习概念；关注元认知培养过程中的非智力因素；加强具体学习过程中的元认知培养。