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作业作为课堂教学延伸的重要组成部分，不仅关系到整体教学的效果，而且影响着人才培养的质量。“双减”背景下的初中英语作业设计应在内容上从“量”走向“质”，在类型上从“统一”走向“适切”，在形式上从“学语言”走向“用知识”，在评价上从“单一”走向“增值”。在此基础上，教师应从“立足学科素养，提升学生思维品质”“注重学以致用，提高学生语用能力”和“完善评价方式，着眼学生终身发展”三个方面开展初中英语作业设计，体现学科育人的教育理念。