“清醒时做事，糊涂时读书，大怒時睡觉，独处时思考。”这其中有三句话笔者体会不深，但糊涂时读书确实说得在理，引起了笔者的共鸣。
　　从求学之路，到学校从教，再到从事体育教学的教研工作，直到现在已是知天命的年龄，在每一次人生选择的十字路口，每一次工作开展遇到“瓶颈”之时，笔者都会与书为伴，静下来，好好地读一本书，从书中寻找人生的方向，找到破解难题的答案。
　　读一本好书，就像同一个高尚的人对话，总能给人以智慧和力量，总有“腹有诗书气自华”之感。
　　书犹药也，读书可以治愚。
　　记得刚进入高三，面对文化成绩与体育训练的双重压力，使笔者对学习与训练产生了懈怠，高考的重压和落选的焦虑时时刻刻煎熬着笔者。
　　寒假期间，笔者到姐姐家散心，看到了书柜上三本墨绿封面的小说——《平凡的世界》，随手翻开来看，很快就被小说中的情节所吸引，被路遥所刻画的孙少平、孙少安这两个人物所感动，尤其是孙少平顽强地与命运抗争，一心要走出贫瘠的农村、干旱的黄土地。一星期的时间，笔者徜徉在《平凡的世界》中，突然觉得，自己不就是书中的孙少平吗？要想走出贫穷落后的农村，到外面的世界去看看。
　　寒假结束，笔者立刻全身心地投入到文化复习和体育训练之中，奋力冲刺当年的高考，结果如愿地考上了华中师范大学体育系。
　　《平凡的世界》为笔者的成长打开了一扇窗，也不断地为笔者的人生之路注入了新能量。
　　欲言诗作好，功夫在诗外。
　　华中师范大学毕业后，笔者想成为一名为人师表的教师。
　　如何把书本上的教学理论、教案设计转化为学生喜闻乐见的课堂，笔者经历了偏重教材研究向教育方法研究的转移过程。
　　有一天，笔者在中央电视台第十频道的《百家讲坛》上看到了于丹讲论语的视频，得到了从国学经典中找教学方法的启示。
　　于是重读国学经典成了笔者备课前的必修课，通读了《论语》《老子》《庄子》《中庸》《大学》，从有教无类中体会到因人施教的方法，从“道之以政，齐之以刑，民免而无耻;道之以德，齐之以礼，有耻且格”中体会到正向激励的教学方法，并撰写《初中女生上好体育课的六种教学方法》在刊物上发表;从“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善，知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”中体会到教书育人重在立德树人;从“欲正其心者，先诚其意，欲诚其意者，先致其知，致知在格物，格物而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后修身，修身而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”中体会到了人格的培养和塑造在教育教学工作中的重要性。
　　从国学经典中受到的启发，不断丰富着笔者的教学理念，也开阔了备课教学的视野，促使体育课程成为最受学生欢迎的课程之一。
　　《逃生自救》《2008年北京奥运会火炬接力》等5篇教案设计，因集思想性、趣味性、实用性于一体，分别发表于《中国学校体育》《试教通讯》等刊物上，也曾在省优质课评选中获奖。
　　“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”汪国真《山高路远》中的这句诗，自从笔者担任市教研室体育教研员后，时常给笔者以激励，激励笔者砥砺前行，向上攀登，激励笔者见贤思齐，追求卓越，于是各类人物传记成了笔者茶余饭后的读物。
　　记得有一篇文章叫《4分钟的奇迹》，讲述的是：“人类一直认为4分钟内跑完一英里是不可能的事。但在1954年，短跑名将罗杰·班纳斯特打破了这一信念障碍，用3分59秒跑完了一英里。”他之所以取得这样的成绩，一方面得益于刻苦的训练，但更重要的是在于信念坚定，他曾在脑海中多次模拟4分钟跑完一英里，长久便形成了强烈的信念。在强烈信念的支配下，果真做到了大家认为不可能的事。在班纳斯特打破纪录的第二年，竟然有近37人跑进了4分钟，不断创造了历史的奇迹。这篇文章加快了笔者从一名体育教师向一名体育教研员角色的转换，走出彷徨，走向成熟。
　　笔者在担任市体育教研员的16年间，组织并带领本市中小学体育教师团队多次在省级体育技能大赛、体育优质课比赛、一师一优课竞赛活动中获奖，并承办了湖北省教育科学研究院规划办重点课题“中小学运动项目化学习的实践研究”，研究成果丰硕，促进了全市学校体育教研水平迈上了新台阶。
　　今后的岁月，笔者将以书为伴，既读有字之书，笑看文字之美，陶冶心灵，也读无字之书，细听语音之韵，感受正气之魂，特别是“糊涂”时多读书，巧解人生之难题，履职尽责，做好自己。
　　校对有感：糊涂”时读书，明智明理明方向。在成长的路上若有好书相伴，如遇良师相随，为我们排忧解难，助力成长。如果每个体育教师都能像申老师那样以书为伴，从书中汲取教育的智慧，反哺自己的成长，那一定是件乐事儿。