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教师职业发展与教师生命过程是同一的,教师职业发展的＂挫折期＂要面临专业发展迷茫、工作激情丧失、职业效能感下降、无力面对挑战等困境,其深层原因与教师生命发展到成人中期阶段有密切的联系.处于挫折期的教师个体在生命时空、生命内容、生命存在形式方面都面临新的状态,教师生命本身的困惑引发对职业发展的投入、信念、理想的困境.要想走出这种困境,教师要协调生命时空矛盾、统一内在性与外在性价值、结合制度性与选择性的生存,实现生命自我超越和职业发展的新突破.