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摘要:高校的学生党建工作不但关系到党和国家的前途和命运,而且也关系到高校的稳定和社会发展的长治久安,对学校的各项工作更加规范活跃更加上水平,对学校能够适应跨越式发展,对学生在将来就业中更加具有竞争力和更好的发展空间具有积极而重要的战略意义。如何在新形势下进一步做好高职院校学生党建工作,如何以党员先进性教育和团员意识主题教育活动为契机,如何努力践行“教育在先,管理从严”的管理原则,如何不断提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力,如何更好的发挥学生党员和积极分子在学校的管理中的先锋模范和旗帜示范作用,已成为摆在我们面前的一个重大课题。
关键词:高职院校学生党建党建探索
中图分类号:D263 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)02(a)-0154-01
1 高职院校学生党建工作的特征
高职院校学生党建工作不能脱离学生的两个实际,一是学生特定“身份”实际,学生的“身份”是学生,学生只有学好本领,才能更好地服务社会,成绩优良是组织发展的基本要求;二是学生处在“成长阶段”的实际,要用发展的眼光看待学生入党积极分子,看主流、看本质,要重视对入党积极分子的培养教育,工作中多压担子、提高素能,全面锻炼培养。
分析高职院校学生党建工作的现状,主要体现出三个特征:一是在实际的学习和生活中学生入党积极分子的先锋模范作用发挥不充分;二是高职院校是三年学制,党建的流程和时间的要求,党员发展的推进力度在确保质量的基础上还有待加快;三是学生党建工作要学习其他院校的成功经验,规范和完善党员发展工作。笔者认为,应坚持连续教育,不断考察,跟进引导,全面发展的思路,开展学生党建工作,抓住确保学生新党员质量这个关键,把制度建设作为基础工作,把发挥先锋模范作用作为重点,建立长效机制。
2 高职院校学生党建工作的探索
2.1 学生党建工作是一个系统工程
在学院党委的统一组织协调下,各部门应明确分工,落实责任,做到齐抓共管, 把学院的学生党建作为一个系统的工程来抓。班级按照学院团委的要求规范“推优”;各团组织指导团支部进行团员“推优”和评议;团委负责把“推优”情况推荐给党组织确定为重点培养对象。院系两级负责学习培训,党支部负责学生党的基础知识和党情党史的学习,讲解入党过程中要注意的问题;院党校主要负责对经由基层团组织推荐,由党、团两级组织对重点培养对象双重考察的发展对象进行集中党校培训。组织部门、团委、院系等部门,做好质量控制和管理督察工作,使学生党建工作形成网络体系。
2.2 学生党建工作要抓好四个环节
学生党建工作要抓好四个环节,即入党前启蒙教育、入党积极分子培养锻炼、预备前后的考察和教育、入党后的管理和长效机制。科学有序地统筹好各环节的衔接,统筹好发展材料和发展质量的关系。
入党前启蒙教育,将入党前启蒙教育列入新生入学教育,讲解入党的程序、标准,帮助他们端正入党动机,明确努力方向,运用党的理论知识来指导行动。
入党积极分子培养锻炼。本着时间、内容、效果“三落实”和“成熟一个、发展一个”的原则,通过开展课外活动、爱国主义教育、时事政策学习、校园文化建设,提高入党观念意识;在学生公寓和教室建立学生党员目标责任制,将学生党员联系到宿舍、到个人,使学生党员活跃在学生公寓和教学区域,发挥模范带头作用。预备党员的考察和教育,这是一个关键的阶段,要关注其思想和行动,作好思想引导和沟通;要注重制定学生党员发展计划,做到早发现、早培养、早发展。入党后的管理和长效机制的建立,入党积极分子中有的还有懈怠心理,还有个人主义利己思想,吃苦耐劳奉献精神比较淡薄,组织纪律道德规范意识还不够,政治素理论水平还较薄弱,所以建立长效机制,是学生党员发展的质量能够得到保证,工作更加规范的重要标志。
2.3 学生党建工作应处理好五个关系
学生党建工作中应正确处理好五个关系:即政治标准和业务标准的关系,数量和质量的关系;教育培养和积极发展的关系;学生党建和思想政治教育的关系;入党前后培养和管理的关系。
(1)要注意政治标准和业务标准的统一,处理好政治标准与业务标准的关系。在发展学生党员过程中,坚持全面考察,坚持政治标准,即入党动机和政治信仰;要坚持业务标准,即学习情况和工作能力。要注重这两个标准的有机统一,同时注意保护学生的入党热情,进行积极的引导和教育。
(2)要逐年提高学生党员在学生中的比例,处理好质量与数量的关系。没有一定数量的学生党员,就很难在学生中产生较大的影响力,其荣誉感、责任感在学生中得不到有效的强化和激励;如果学生党员的质量得不到保证,那么学生党员的先锋模范作用就发挥不好或发挥不了,就起不到引导和表率作用。所以学生党员的培养既要注重数量更要注重质量,数量是基础,质量是根本。
(3)要加大培养力度,加快发展的步伐,处理好教育培养与积极发展的关系。高职学制三年,部分专业两年之后便到企业实习实训,与本科生相比在校时间、素养水平、能力觉悟都有一定差距。广开渠道宣传学习党的知识,加大培养和发展的力度,加强入党积极分子和党员的教育与管理。
(4)学生党建工作和大学生思想政治工作是相辅相成的关系。学生党建有利于思想政治工作的开展,思想政治工作能够有效的促进学生党建工作的深入。胡锦涛同志指出:“一个有远见的民族,总是把关注的目光投向青年;一个有远见的政党,总是把青年看作是推动历史发展和社会前进的重要力量。”切实加强学生党建工作,积极发展优秀青年学生加入党组织,是我们党组织发展工作的一条基本经验,也是高校适应形势发展变化,全面加强学生思想政治工作的有效途径。
(5)既要注重学生入党前的培养教育,又要加强入党后的管理,处理好学生入党前后培养与使用的关系。随着发展学生党员工作力度的加大,学生党员人数的势必逐年增加,必须超前的强化学生党员的管理和教育,充分发挥先锋模范作用,要给学生党员搭舞台,交任务,压担子,让他们在实践中发挥模范作用,在实践中成长成熟,防止出现重培养发展,轻管理使用的倾向。
以上五个方面是一个有机整体,既相互联系又相互制约,既相互渗透又自成体系,贯穿于高校学生党建的全过程,贯穿于大学生思想政治教育的全过程。只有统筹推进,才能确保党员发展质量,形成科学规范的长效机制,实现学生党员先锋模范的旗帜作用,实现低年级有党员、高年级有支部的工作目标。
关键词:高职院校学生党建党建探索
中图分类号:D263 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)02(a)-0154-01
1 高职院校学生党建工作的特征
高职院校学生党建工作不能脱离学生的两个实际,一是学生特定“身份”实际,学生的“身份”是学生,学生只有学好本领,才能更好地服务社会,成绩优良是组织发展的基本要求;二是学生处在“成长阶段”的实际,要用发展的眼光看待学生入党积极分子,看主流、看本质,要重视对入党积极分子的培养教育,工作中多压担子、提高素能,全面锻炼培养。
分析高职院校学生党建工作的现状,主要体现出三个特征:一是在实际的学习和生活中学生入党积极分子的先锋模范作用发挥不充分;二是高职院校是三年学制,党建的流程和时间的要求,党员发展的推进力度在确保质量的基础上还有待加快;三是学生党建工作要学习其他院校的成功经验,规范和完善党员发展工作。笔者认为,应坚持连续教育,不断考察,跟进引导,全面发展的思路,开展学生党建工作,抓住确保学生新党员质量这个关键,把制度建设作为基础工作,把发挥先锋模范作用作为重点,建立长效机制。
2 高职院校学生党建工作的探索
2.1 学生党建工作是一个系统工程
在学院党委的统一组织协调下,各部门应明确分工,落实责任,做到齐抓共管, 把学院的学生党建作为一个系统的工程来抓。班级按照学院团委的要求规范“推优”;各团组织指导团支部进行团员“推优”和评议;团委负责把“推优”情况推荐给党组织确定为重点培养对象。院系两级负责学习培训,党支部负责学生党的基础知识和党情党史的学习,讲解入党过程中要注意的问题;院党校主要负责对经由基层团组织推荐,由党、团两级组织对重点培养对象双重考察的发展对象进行集中党校培训。组织部门、团委、院系等部门,做好质量控制和管理督察工作,使学生党建工作形成网络体系。
2.2 学生党建工作要抓好四个环节
学生党建工作要抓好四个环节,即入党前启蒙教育、入党积极分子培养锻炼、预备前后的考察和教育、入党后的管理和长效机制。科学有序地统筹好各环节的衔接,统筹好发展材料和发展质量的关系。
入党前启蒙教育,将入党前启蒙教育列入新生入学教育,讲解入党的程序、标准,帮助他们端正入党动机,明确努力方向,运用党的理论知识来指导行动。
入党积极分子培养锻炼。本着时间、内容、效果“三落实”和“成熟一个、发展一个”的原则,通过开展课外活动、爱国主义教育、时事政策学习、校园文化建设,提高入党观念意识;在学生公寓和教室建立学生党员目标责任制,将学生党员联系到宿舍、到个人,使学生党员活跃在学生公寓和教学区域,发挥模范带头作用。预备党员的考察和教育,这是一个关键的阶段,要关注其思想和行动,作好思想引导和沟通;要注重制定学生党员发展计划,做到早发现、早培养、早发展。入党后的管理和长效机制的建立,入党积极分子中有的还有懈怠心理,还有个人主义利己思想,吃苦耐劳奉献精神比较淡薄,组织纪律道德规范意识还不够,政治素理论水平还较薄弱,所以建立长效机制,是学生党员发展的质量能够得到保证,工作更加规范的重要标志。
2.3 学生党建工作应处理好五个关系
学生党建工作中应正确处理好五个关系:即政治标准和业务标准的关系,数量和质量的关系;教育培养和积极发展的关系;学生党建和思想政治教育的关系;入党前后培养和管理的关系。
(1)要注意政治标准和业务标准的统一,处理好政治标准与业务标准的关系。在发展学生党员过程中,坚持全面考察,坚持政治标准,即入党动机和政治信仰;要坚持业务标准,即学习情况和工作能力。要注重这两个标准的有机统一,同时注意保护学生的入党热情,进行积极的引导和教育。
(2)要逐年提高学生党员在学生中的比例,处理好质量与数量的关系。没有一定数量的学生党员,就很难在学生中产生较大的影响力,其荣誉感、责任感在学生中得不到有效的强化和激励;如果学生党员的质量得不到保证,那么学生党员的先锋模范作用就发挥不好或发挥不了,就起不到引导和表率作用。所以学生党员的培养既要注重数量更要注重质量,数量是基础,质量是根本。
(3)要加大培养力度,加快发展的步伐,处理好教育培养与积极发展的关系。高职学制三年,部分专业两年之后便到企业实习实训,与本科生相比在校时间、素养水平、能力觉悟都有一定差距。广开渠道宣传学习党的知识,加大培养和发展的力度,加强入党积极分子和党员的教育与管理。
(4)学生党建工作和大学生思想政治工作是相辅相成的关系。学生党建有利于思想政治工作的开展,思想政治工作能够有效的促进学生党建工作的深入。胡锦涛同志指出:“一个有远见的民族,总是把关注的目光投向青年;一个有远见的政党,总是把青年看作是推动历史发展和社会前进的重要力量。”切实加强学生党建工作,积极发展优秀青年学生加入党组织,是我们党组织发展工作的一条基本经验,也是高校适应形势发展变化,全面加强学生思想政治工作的有效途径。
(5)既要注重学生入党前的培养教育,又要加强入党后的管理,处理好学生入党前后培养与使用的关系。随着发展学生党员工作力度的加大,学生党员人数的势必逐年增加,必须超前的强化学生党员的管理和教育,充分发挥先锋模范作用,要给学生党员搭舞台,交任务,压担子,让他们在实践中发挥模范作用,在实践中成长成熟,防止出现重培养发展,轻管理使用的倾向。
以上五个方面是一个有机整体,既相互联系又相互制约,既相互渗透又自成体系,贯穿于高校学生党建的全过程,贯穿于大学生思想政治教育的全过程。只有统筹推进,才能确保党员发展质量,形成科学规范的长效机制,实现学生党员先锋模范的旗帜作用,实现低年级有党员、高年级有支部的工作目标。