摘 要：当前，传统的教育方式已经不适合学生学习音乐的需求。将信息技术应用到小学音乐教学中，能够更好地提高课堂学习效率。本文就小学音乐高效课堂信息技术的整合与构建进行探讨。
　　关键词：小学音乐；高效课堂；信息技术；整合；构建
　　信息技术的飞速发展，改变了教育的方式。小学音乐教学中运用信息技术，可以使课堂氛围变得更生动有趣，调动学生学习音乐的积极性。为此，笔者就小学音乐高效课堂中信息技术的整合与构建进行探讨。
　　一、小学音乐高效课堂中信息技术应用的重要性
　　由于信息技术具有直观性、交互性和共享性等特点，采用信息技术教学小学音乐，可以让学生更直观地感受音乐的魅力。在课堂上，教师利用音像、视频等技术展现教学内容，可以加强学生对于这些知识的记忆与理解。新型的教学方式也会使学生对音乐的学习产生更大的兴趣，改变原来被动学习的状况，提高学生自主学习的能力，让他們更愿意为音乐学习投入更多的精力。
　　信息技术也给小学音乐教学带来了更多的资源，这些教学资源的价值无法仅仅通过教师的教学让学生感受。采用信息技术教学可以拓宽学生的艺术视野，从小就培养他们在艺术方面的特长。
　　二、小学音乐高效课堂中应用信息技术存在的问题
　　信息技术运用到小学音乐课堂教学中，教师在课堂上的作用更多的是引导，教师的课堂教学任务有所减轻。学生被这种新型的教学方式所吸引，他们的注意力更加集中。
　　由于信息技术的种种优势，致使一些教师在课上过分依赖信息技术教学。信息技术是教学的一种手段，不能代替教师的作用，主导课堂。当教师过分依赖信息技术时，就会使学生把课堂的注意力都放在这种先进的教学手段本身，而忽视了知识的学习，这违背了运用信息技术教学的初衷。
　　在小学音乐课堂上，教师才是课堂的主导，信息技术仅仅是一种方式和手段，目的是为了让教师更好地开展教学。信息技术虽然有很多优势，但是在课堂中的应用一定要适度，如果超过了合理的范围，先进的教学手段也会变成对教学的阻碍。信息技术在教学的过程中起着辅助性的作用，教师和学生才是课堂教与学的核心。
　　三、小学音乐高效课堂中信息技术的作用
　　1. 能创设良好的学习情境
　　使用信息技术对学生进行音乐教学，可以将教师对音乐的观点和体会完全展示给学生，让学生能够更了解教师心中所想，了解作曲人心中所想，最大程度吸引学生的兴趣，使学生将自己的热情投入到音乐的学习当中。
　　例如，在学习《春天在哪里》时，教师可以利用信息技术将歌曲中所描绘的情境做成幻灯片展现在学生的眼前，也可以给学生播放一些关于春天的视频和音乐，让他们能够真正感受到春天的到来。学生有了深刻的体会和理解，才能将歌曲中的情感表达出来。运用信息技术授课，可以让学生真切地体会到音乐中所蕴含的情感，加深他们对歌曲的理解，加强他们对歌曲的记忆。
　　2. 有利于开阔学生的视野
　　随着教育改革的不断深化，小学音乐课堂不只是进行音乐的学习，更重要的是要在音乐教学过程中渗透审美教育，提升学生的音乐素养及审美品位。
　　例如，在进行一首新歌讲解的时候，教师可以利用信息技术搜集这首歌曲的不同版本播放给学生欣赏，也可以把与之相关的舞蹈、文学作品等展示给学生。这种教学方式不仅能够加强学生对音乐内容的记忆与赏析，扩大他们艺术鉴赏的视野，提高审美能力，还可以使他们从中收获更多的知识。将其他学科的知识与音乐联系在一起，可以开拓学生的思维，激发学生的潜力，使学生对一件事物能从不同的层面进行认识，培养他们的创新意识和创新能力。
　　四、结语
　　信息技术融入小学音乐课堂，开创了一种全新的教学方式。这种教学方式在取得一定成果同时，也一出现了一些问题。只有认真分析问题，研究问题并解决问题，信息技术会才会在小学音乐课堂中发挥更大的作用。
　　参考文献：
　　[1]樊彩英.以现代信息技术为基础的小学阶段新型音乐教学方法的研究[J].中国科教创新导刊，2009（3）：123.
　　[2]黄敬奎.浅谈信息技术与小学音乐课程的调控与管理[J].音乐天地，2009（9）：89.