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作为教师课堂评价言语行为形式之一的疑问句语法与语义之间关系复杂。语法是语义的基础,语法上可行,语义未必可行,语法不可行,语义断不可行。而在语用方面,疑问句本身只是一种评价形式,其目的在于,在一定的语境下,通过“疑问”所形成的言外之力,对学生的学习行为进行评价。
汉语教师课堂评价言语疑问句语法与语用实证分析
【摘 要】
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作为教师课堂评价言语行为形式之一的疑问句语法与语义之间关系复杂。语法是语义的基础,语法上可行,语义未必可行,语法不可行,语义断不可行。而在语用方面,疑问句本身只是一
【机 构】
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安徽师范大学文学院
【出 处】
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淮北职业技术学院学报
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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安徽省哲学社会科学规划一般项目“汉语国际教育教师课堂评价言语行为调查”(编号:AHSKY2016D115)阶段性研究成果
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