【摘 要】
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摘要：在语文课堂教学中，不少老师往往比较重视对文本的解读、赏析、重组，而对自身的课堂教学语言锤炼不够，从而影响了学生语言的积累，综合素养的提升。事实上，经过精心锤炼的教师语言，能给学生最直接、最典范的影响。笔者下面从“导入语、过渡语、评价语、引导语、总结语”这“五语”来谈谈锤炼课堂语言的意义和做法。 关键词：锤炼;课堂语言;提升;素养 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：19
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摘要：在语文课堂教学中，不少老师往往比较重视对文本的解读、赏析、重组，而对自身的课堂教学语言锤炼不够，从而影响了学生语言的积累，综合素养的提升。事实上，经过精心锤炼的教师语言，能给学生最直接、最典范的影响。笔者下面从“导入语、过渡语、评价语、引导语、总结语”这“五语”来谈谈锤炼课堂语言的意义和做法。
关键词：锤炼;课堂语言;提升;素养
中图分类号：G623.2文献标识码：A
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