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【摘要】当下小学中对于学生的阅读教育大部分都是通过课堂来实现的，对于学生的课外时间没有进行充分的利用。在学校、家庭以及社会上都没有给学生提供很好的阅读环境，学生不能实现随时随地阅读的愿望。在本论文中，笔者提出了关于怎样为学生营造良好的课外阅读环境，以便于学生能够养成良好的阅读习惯。
【关键词】课外阅读；小学生；环境
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
课外阅读是小学语文教育的课下延伸教育，在当下的小学教育中，小学生的课外阅读也越来越受到重视，大量的课外阅读对语文教育将有一定的意义。不管是在学校的语文教学过程中，还是在课下的自主学习时间，教师都会渗透阅读的意识。逐渐地培养学生的阅读能力，在阅读的过程中培养学生的语感，培养学生的感情世界，感受阅读故事中的人物情节以及语言的优美。同时也对语文的教学提供了一定的基础，课外阅读有成效的学生在语文的学习上以及作文的创作上将会表现得更好。
但是，现下的课外阅读在小学，尤其是农村小学中并不是很受重视。繁重的家庭作业占据了学生的大量时间，学生没有时间更是没有适合的环境来阅读。在当前，我国小学生的课外阅读量和其他国家相比还不能让人很满意，中国人的人均读书量还居世界后列。所以，课外阅读在当下的教育中应该被重视起来。如何培养学生的阅读习惯以及怎样给学生提供阅读的环境，在这个问题上教师、家长和社会都应该给出相应的答案以及改进策略。在学生课外阅读方面，学校、家长以及社会都应承担一定的义务和责任。因此，小学生的课外阅读的环境建设应该从三个方面进行：学校、家庭、社会。只有三者之间相互合作才能给学生提供良好的阅读环境，我国学生的课外阅读也将会发展得越来越好。
一、学校创造不同的激励方式
学校是学生最好的教育基地，学生在学校的时间是最长的，学生在学校中会学习任何知识，给学生提供不同的读书方式和读书环境都将会提升学生读书的热情，从而达到促进学生课外阅读的目的。学生的课外阅读面也将会越来越广。
（一）教师的示范作用
教师对于学生来说是神圣的，是模仿的对象，教师的一举一动将会影响学生的行为，学生将会模仿自己的老师，不管是学习上还是生活上都将是如此。因此，在课外阅读中，教师的作用也是很大的。若一位教师他的语言是优美的，上课就具有一定的感染力，通常语文教学中出口成章的教师都会吸引学生的注意，这时候，教师就起到了一个示范的作用。学生在教师的示范和引导下将会越来越好，尤其是在语文的学习中以及其他文科类的学习，学生的视野都会得到拓展，学生的成绩也将自然而然地得到提高。
（二）建立班级图书角
在小学中，每个小学生的课外读物毕竟是很少的，家庭条件的原因，在家庭中不能得到很多的读物，所以，在这个时候学校可以倡导班主任在班级中建立“图书角”，通过“图书角”给学生提供更多的课外读物，“图书角”的书籍可以是使用学校的资金购买的，也可以是学生自己主动捐赠的，通过这样的方式将书籍整理分类摆放，集中放置在班级的一角。这样的“图书角”能够方便学生随时阅读，这样的环境更有利于学生的学习。通过大家的齐心协力，达到图书资源共享的目的，同时大家读到的书也会越来越多，收获的知识也会越来越多。
（三）大力营造阅读气氛
学生阅读的气氛是应该随时培养的，小学阶段是学生形成良好习惯的重要阶段。在小学阶段学生的习惯是需要慢慢培养的，同时也需要氛围的熏陶。在不同的氛围中学生会得到不同的教育，想要进行什么样的教育就应该为学生创设什么样的环境，学生可以在这个环境中渐渐地形成阅读的习惯。例如有的学校注重足球的培养，那么在他们的学校将会有大量的关于足球的信息，也会在学生们的课余时间进行足球的训练；有的學校注重写字教学，那么在这个学校中，不管是宣传语也好还是周围的学习环境也罢，都将是各种各样的关于写字的内容，这就是为什么说要为学生建立良好的阅读环境。所以，想要培养学生的课外阅读就需要学校在课外阅读的氛围上多做设计。例如在学校中，多多悬挂读书的名言警句、名人的画像、伟大作家的简介等等，去激发学生的阅读兴趣，时刻警醒学生阅读的重要性；还可以通过板报的设计以及学生手抄报的设计来进一步营造阅读的气氛。学生在这样的环境下成长就会渐渐地形成主动阅读的习惯，我们的教育理念也将会得到很好的发展。
（四）班级建立交流小组
在阅读的过程中要指导学生进行个人思考以及小组的交流，个人思考就是在阅读的过程中首先得有自己的想法，有自己思考的过程，如果没有这个过程，阅读再多的书籍也没有意义，小组交流就是在思考过后，小组成员之间进行交流时表达自己的感悟，说出自己的想法，吸纳别人的见解。在这个过程中不仅培养了学生的思考能力还培养了学生之间的交流表达能力。给学生大量的交流时间将会对学生的阅读成果进行一个总结，与同伴交流读书的快乐、读书的经历，或者是读到的故事，这些还能提高学生的语言表达能力。通过思考能够更深层次地理解文章当中的主题含义，通过交流能够扩大阅读的维度，交流不同的小故事将会学到更多的知识。例如，教师可以在班级成立“阅读交流小组”，一个星期举行一次交流活动。或者是“写读书心得比赛”，可以在班级中设置一个“心得体会站”，来张贴学生的阅读心得。这都是促进学生阅读的方法。
（五）学校建立走廊阅读的环境
在一次校园参观学习中见过这样一所小学，在走廊的各个角落都设立了供学生读书的地方，让书籍随手可得、随处可见。最为经典的还是螺旋形楼梯中间部分都是图书，学生都会坐在楼梯上进行阅读。如果每个小学都有一个这样的阅读环境，学生们的课外阅读量会大大地提高，从而也达到了我们教育的目的，同时也形成了我们的特色学校，实现了我们的特色教育。
（六）学校开展课外阅读汇报会
学校当中，学生的学习成绩很重要，但是学生的课外阅读也是很重要的，课外阅读能够激发学生的不同潜能，通过阅读能够培养学生的表达能力，对语文的学习也有一定的帮助。因此，学校提供一个良好的阅读环境会对学生课外阅读起到积极的促进作用。 都说学生是在表扬中成长的，小学生都需要教师的表扬和激励，当然对于课外阅读也并不例外，教师和学校积极地关注学生的成长并给予肯定，这是对学生莫大的奖赏。对于激励课外阅读，学校可以每学期举行一次“课外阅读汇报会”，通过这样的活动来激励学生进行课外阅读。这样的汇报会，起到了一个比赛的作用，谁读得多、谁读得好都将受到表扬和奖励，相信在类似这样的活动过后学生们的课外阅读将会越来越好。
二、建立家庭亲子读书会
家长是孩子的第一任教师，家庭对孩子的影响还是很大的，好的教育理念将会成就学生的一生。所以在课外阅读方面家庭的氛围也很重要。因为爱读书的家长也将会影响孩子的读书情况，所以在学生的课外阅读环境中，家庭环境也是重要的一点。
（一）建立书香家庭
在家庭中建立一个书香家庭，这样的环境将有利于学生的阅读，书香家庭不仅仅是空出一间房子来用作书房，还需要家长的全力配合。要和学生一起读书，家庭可以设置一个时间段，在这个时间段，家庭所有成员都开始读书。在这个环境中，不仅仅促进了学生的课外阅读，家长也将会得到提高，这样学生的课外辅导就会越来越轻松，知识面也会越来越广。相信在这样的环境中学生的阅读将会越来越好。
（二）利用网络平台
在这个网络发达的时代，片段阅读也变得越来越多，读书平台也越来越多，亲子读书活动也是数不胜数。在这些活动中将会多多少少地给学生的阅读带来帮助，通过网上阅读将会激发学生的阅读兴趣。这时候家长可以带着孩子参加这样的活动，在家中就可以进行，方便学生的阅读，每日打卡也将会促进一个激励的作用。给孩子养成这样一个天天阅读的好习惯，在平台上还可以听听别人的阅读来增长知识，家长在这个时候应该多给予奖励，坚持多久就给多少奖励，这样孩子将会越来越有兴趣读书。这样的环境是虚拟的但同时也是真实存在的，当学生已经养成了每日阅读的好习惯时，这样的环境就起到了作用。
（三）开展家庭比赛
家长总以为在孩子的教育方面交给学校之后，家长就不再有任何责任了，在当今社会，学生的发展是离不开家庭、学校和社会的，学校负有教育学生的责任，而家长也有教育孩子的义务。尤其在课外阅读中，课外阅读的大部分时间都将会是在家庭中进行，所以在课外阅读环境方面，家庭也是很重要的。家长必须转变这种观念，配合学校，共同来培养学生的课外阅读。
家庭可以开展比赛，这就是一个简单的家庭读书汇报会，通过比赛来促进孩子阅读。可以通过评选谁读得多、谁读得好这样的形式来激励孩子进行课外阅读。汇报会可以交流读到的故事以及内容，这时也可以培养学生的语言表达能力，也可以将自己学习到的知识说出来考一考大家，对学到的东西掌握得更牢固。家长要给孩子起到一个榜样的作用，要让孩子知道，家长和他们在一起学习，自己也应该努力，在这样的教育环境下，孩子一定会得到成长。良好的家庭环境将会对学生的成长具有重要的意義。
三、社会多建设课外阅读场所
（一）多建立小图书馆
在当今社会中，各个地方的图书馆的数量还是有限的，像小城市甚至是农村均很少能够看见这样的阅读环境，因此大力地建设小图书馆是很有意义的。在学校中的“图书角”、阅读活动、家庭读书会这些活动读的书籍依然是比较匮乏的。小图书馆的建立将会为学生提供更好的阅读场所和环境，各种不同种类的书籍学生都将接触到，因为学生的兴趣是很广泛的，需要不同种类的书籍提供相关的知识。多种类的读书能够满足学生的要求，也能够激发学生的
潜能。
（二）多建立读书点
在最近比较火热的大型朗读节目《朗读者》中，就会看到在不同的城市建立“读书廊”，人们可以在里面读自己想读的文章。我们可以在不同的地点建立一个小小的“读书廊”，这样的设计将会给学生带来无限的乐趣。这样的环境对学生的课外阅读将会有很大的帮助。
（三）开展图书市场
图书市场的活动是需要社会上的人们一起来共同努力的结果，通过这样一个图书市场的环境，能够促进阅读的书籍更多。图书市场中的书籍可以是我们看过的图书，也可以是我们不收藏的图书，这些都可以拿来交易，通过以书换书这样的活动来促进图书的阅读量。相信学生们在这样的环境下，一定会受到很大的启发，通过大量阅读来看更多的书，来获取更多的知识。看完之后通过交易来换取其他的书籍。这样的环境对学生们的课外阅读将会起到积极的促进作用。
（四）开展阅读活动
活动是培养学生最好的方式，一切的教育都可以从活动中培养。学校和家庭应该多多开展活动，同样的社会应是如此。在社会上，想要促进学生的课外阅读就应该大量地开展阅读活动，从小培养学生的阅读，给学生提供良好的阅读环境。这样的活动不仅会促进学生们的阅读，还将促进整个社会的阅读。
总之，在学生的课外阅读环境中，包括学校、家庭、社会三者之间的联系。学校是学生接受教育的首要载体，也是有史以来大家公认的教育场所，通过学校学生将会得到不同的知识，也是通过学校的培养，学生才能够长大成人，学校教育固然重要，但同时没有家庭和社会的支持与配合，学校的教育也将会无法进行。在学生的课外阅读中，三者之间的作用尤为重要，当全社会到处充满阅读的气息时，学生也将会在这种氛围中逐渐地喜欢上阅读，学生的知识水平也将会得到很大的提高。无论是以后从事什么样的职业，这种与生俱来的书香气息是永远存在的。
环境对于人来说是很重要的，在不同的环境中做不同的事情，创设一个良好的课外阅读环境不断促进学生的阅读量，还能够提升学生的知识水平以及个人的语言魅力。当一个人读书读得多的时候，从他的语言以及个人的气质中我们就会感觉到。这就是我们为什么开展课外阅读的意义，这就是我们为什么要为学生创设课外阅读环境的意义所在。而这一切都是需要学校、家庭和社会的共同作用才能为小学生建立良好的课外阅读环境。
参考文献
[1]杨明霞，郭勇.小学课外阅读环境建设的策略[J].基础教育研究，2012.
[2]杨景芳.小学生课外阅读现状及策略思考[J].学周刊，2013（8）.
作者简介：郑月，女，1993年生，辽宁省瓦房店市人，硕士研究生在读，研究方向为小学教育；杨军，女，1969年生，辽宁省锦州市人，本科学历，基础教育研究所所长，副教授，研究方向为小学语文。
（编辑：马梦杰）
【关键词】课外阅读；小学生；环境
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
课外阅读是小学语文教育的课下延伸教育，在当下的小学教育中，小学生的课外阅读也越来越受到重视，大量的课外阅读对语文教育将有一定的意义。不管是在学校的语文教学过程中，还是在课下的自主学习时间，教师都会渗透阅读的意识。逐渐地培养学生的阅读能力，在阅读的过程中培养学生的语感，培养学生的感情世界，感受阅读故事中的人物情节以及语言的优美。同时也对语文的教学提供了一定的基础，课外阅读有成效的学生在语文的学习上以及作文的创作上将会表现得更好。
但是，现下的课外阅读在小学，尤其是农村小学中并不是很受重视。繁重的家庭作业占据了学生的大量时间，学生没有时间更是没有适合的环境来阅读。在当前，我国小学生的课外阅读量和其他国家相比还不能让人很满意，中国人的人均读书量还居世界后列。所以，课外阅读在当下的教育中应该被重视起来。如何培养学生的阅读习惯以及怎样给学生提供阅读的环境，在这个问题上教师、家长和社会都应该给出相应的答案以及改进策略。在学生课外阅读方面，学校、家长以及社会都应承担一定的义务和责任。因此，小学生的课外阅读的环境建设应该从三个方面进行：学校、家庭、社会。只有三者之间相互合作才能给学生提供良好的阅读环境，我国学生的课外阅读也将会发展得越来越好。
一、学校创造不同的激励方式
学校是学生最好的教育基地，学生在学校的时间是最长的，学生在学校中会学习任何知识，给学生提供不同的读书方式和读书环境都将会提升学生读书的热情，从而达到促进学生课外阅读的目的。学生的课外阅读面也将会越来越广。
（一）教师的示范作用
教师对于学生来说是神圣的，是模仿的对象，教师的一举一动将会影响学生的行为，学生将会模仿自己的老师，不管是学习上还是生活上都将是如此。因此，在课外阅读中，教师的作用也是很大的。若一位教师他的语言是优美的，上课就具有一定的感染力，通常语文教学中出口成章的教师都会吸引学生的注意，这时候，教师就起到了一个示范的作用。学生在教师的示范和引导下将会越来越好，尤其是在语文的学习中以及其他文科类的学习，学生的视野都会得到拓展，学生的成绩也将自然而然地得到提高。
（二）建立班级图书角
在小学中，每个小学生的课外读物毕竟是很少的，家庭条件的原因，在家庭中不能得到很多的读物，所以，在这个时候学校可以倡导班主任在班级中建立“图书角”，通过“图书角”给学生提供更多的课外读物，“图书角”的书籍可以是使用学校的资金购买的，也可以是学生自己主动捐赠的，通过这样的方式将书籍整理分类摆放，集中放置在班级的一角。这样的“图书角”能够方便学生随时阅读，这样的环境更有利于学生的学习。通过大家的齐心协力，达到图书资源共享的目的，同时大家读到的书也会越来越多，收获的知识也会越来越多。
（三）大力营造阅读气氛
学生阅读的气氛是应该随时培养的，小学阶段是学生形成良好习惯的重要阶段。在小学阶段学生的习惯是需要慢慢培养的，同时也需要氛围的熏陶。在不同的氛围中学生会得到不同的教育，想要进行什么样的教育就应该为学生创设什么样的环境，学生可以在这个环境中渐渐地形成阅读的习惯。例如有的学校注重足球的培养，那么在他们的学校将会有大量的关于足球的信息，也会在学生们的课余时间进行足球的训练；有的學校注重写字教学，那么在这个学校中，不管是宣传语也好还是周围的学习环境也罢，都将是各种各样的关于写字的内容，这就是为什么说要为学生建立良好的阅读环境。所以，想要培养学生的课外阅读就需要学校在课外阅读的氛围上多做设计。例如在学校中，多多悬挂读书的名言警句、名人的画像、伟大作家的简介等等，去激发学生的阅读兴趣，时刻警醒学生阅读的重要性；还可以通过板报的设计以及学生手抄报的设计来进一步营造阅读的气氛。学生在这样的环境下成长就会渐渐地形成主动阅读的习惯，我们的教育理念也将会得到很好的发展。
（四）班级建立交流小组
在阅读的过程中要指导学生进行个人思考以及小组的交流，个人思考就是在阅读的过程中首先得有自己的想法，有自己思考的过程，如果没有这个过程，阅读再多的书籍也没有意义，小组交流就是在思考过后，小组成员之间进行交流时表达自己的感悟，说出自己的想法，吸纳别人的见解。在这个过程中不仅培养了学生的思考能力还培养了学生之间的交流表达能力。给学生大量的交流时间将会对学生的阅读成果进行一个总结，与同伴交流读书的快乐、读书的经历，或者是读到的故事，这些还能提高学生的语言表达能力。通过思考能够更深层次地理解文章当中的主题含义，通过交流能够扩大阅读的维度，交流不同的小故事将会学到更多的知识。例如，教师可以在班级成立“阅读交流小组”，一个星期举行一次交流活动。或者是“写读书心得比赛”，可以在班级中设置一个“心得体会站”，来张贴学生的阅读心得。这都是促进学生阅读的方法。
（五）学校建立走廊阅读的环境
在一次校园参观学习中见过这样一所小学，在走廊的各个角落都设立了供学生读书的地方，让书籍随手可得、随处可见。最为经典的还是螺旋形楼梯中间部分都是图书，学生都会坐在楼梯上进行阅读。如果每个小学都有一个这样的阅读环境，学生们的课外阅读量会大大地提高，从而也达到了我们教育的目的，同时也形成了我们的特色学校，实现了我们的特色教育。
（六）学校开展课外阅读汇报会
学校当中，学生的学习成绩很重要，但是学生的课外阅读也是很重要的，课外阅读能够激发学生的不同潜能，通过阅读能够培养学生的表达能力，对语文的学习也有一定的帮助。因此，学校提供一个良好的阅读环境会对学生课外阅读起到积极的促进作用。 都说学生是在表扬中成长的，小学生都需要教师的表扬和激励，当然对于课外阅读也并不例外，教师和学校积极地关注学生的成长并给予肯定，这是对学生莫大的奖赏。对于激励课外阅读，学校可以每学期举行一次“课外阅读汇报会”，通过这样的活动来激励学生进行课外阅读。这样的汇报会，起到了一个比赛的作用，谁读得多、谁读得好都将受到表扬和奖励，相信在类似这样的活动过后学生们的课外阅读将会越来越好。
二、建立家庭亲子读书会
家长是孩子的第一任教师，家庭对孩子的影响还是很大的，好的教育理念将会成就学生的一生。所以在课外阅读方面家庭的氛围也很重要。因为爱读书的家长也将会影响孩子的读书情况，所以在学生的课外阅读环境中，家庭环境也是重要的一点。
（一）建立书香家庭
在家庭中建立一个书香家庭，这样的环境将有利于学生的阅读，书香家庭不仅仅是空出一间房子来用作书房，还需要家长的全力配合。要和学生一起读书，家庭可以设置一个时间段，在这个时间段，家庭所有成员都开始读书。在这个环境中，不仅仅促进了学生的课外阅读，家长也将会得到提高，这样学生的课外辅导就会越来越轻松，知识面也会越来越广。相信在这样的环境中学生的阅读将会越来越好。
（二）利用网络平台
在这个网络发达的时代，片段阅读也变得越来越多，读书平台也越来越多，亲子读书活动也是数不胜数。在这些活动中将会多多少少地给学生的阅读带来帮助，通过网上阅读将会激发学生的阅读兴趣。这时候家长可以带着孩子参加这样的活动，在家中就可以进行，方便学生的阅读，每日打卡也将会促进一个激励的作用。给孩子养成这样一个天天阅读的好习惯，在平台上还可以听听别人的阅读来增长知识，家长在这个时候应该多给予奖励，坚持多久就给多少奖励，这样孩子将会越来越有兴趣读书。这样的环境是虚拟的但同时也是真实存在的，当学生已经养成了每日阅读的好习惯时，这样的环境就起到了作用。
（三）开展家庭比赛
家长总以为在孩子的教育方面交给学校之后，家长就不再有任何责任了，在当今社会，学生的发展是离不开家庭、学校和社会的，学校负有教育学生的责任，而家长也有教育孩子的义务。尤其在课外阅读中，课外阅读的大部分时间都将会是在家庭中进行，所以在课外阅读环境方面，家庭也是很重要的。家长必须转变这种观念，配合学校，共同来培养学生的课外阅读。
家庭可以开展比赛，这就是一个简单的家庭读书汇报会，通过比赛来促进孩子阅读。可以通过评选谁读得多、谁读得好这样的形式来激励孩子进行课外阅读。汇报会可以交流读到的故事以及内容，这时也可以培养学生的语言表达能力，也可以将自己学习到的知识说出来考一考大家，对学到的东西掌握得更牢固。家长要给孩子起到一个榜样的作用，要让孩子知道，家长和他们在一起学习，自己也应该努力，在这样的教育环境下，孩子一定会得到成长。良好的家庭环境将会对学生的成长具有重要的意義。
三、社会多建设课外阅读场所
（一）多建立小图书馆
在当今社会中，各个地方的图书馆的数量还是有限的，像小城市甚至是农村均很少能够看见这样的阅读环境，因此大力地建设小图书馆是很有意义的。在学校中的“图书角”、阅读活动、家庭读书会这些活动读的书籍依然是比较匮乏的。小图书馆的建立将会为学生提供更好的阅读场所和环境，各种不同种类的书籍学生都将接触到，因为学生的兴趣是很广泛的，需要不同种类的书籍提供相关的知识。多种类的读书能够满足学生的要求，也能够激发学生的
潜能。
（二）多建立读书点
在最近比较火热的大型朗读节目《朗读者》中，就会看到在不同的城市建立“读书廊”，人们可以在里面读自己想读的文章。我们可以在不同的地点建立一个小小的“读书廊”，这样的设计将会给学生带来无限的乐趣。这样的环境对学生的课外阅读将会有很大的帮助。
（三）开展图书市场
图书市场的活动是需要社会上的人们一起来共同努力的结果，通过这样一个图书市场的环境，能够促进阅读的书籍更多。图书市场中的书籍可以是我们看过的图书，也可以是我们不收藏的图书，这些都可以拿来交易，通过以书换书这样的活动来促进图书的阅读量。相信学生们在这样的环境下，一定会受到很大的启发，通过大量阅读来看更多的书，来获取更多的知识。看完之后通过交易来换取其他的书籍。这样的环境对学生们的课外阅读将会起到积极的促进作用。
（四）开展阅读活动
活动是培养学生最好的方式，一切的教育都可以从活动中培养。学校和家庭应该多多开展活动，同样的社会应是如此。在社会上，想要促进学生的课外阅读就应该大量地开展阅读活动，从小培养学生的阅读，给学生提供良好的阅读环境。这样的活动不仅会促进学生们的阅读，还将促进整个社会的阅读。
总之，在学生的课外阅读环境中，包括学校、家庭、社会三者之间的联系。学校是学生接受教育的首要载体，也是有史以来大家公认的教育场所，通过学校学生将会得到不同的知识，也是通过学校的培养，学生才能够长大成人，学校教育固然重要，但同时没有家庭和社会的支持与配合，学校的教育也将会无法进行。在学生的课外阅读中，三者之间的作用尤为重要，当全社会到处充满阅读的气息时，学生也将会在这种氛围中逐渐地喜欢上阅读，学生的知识水平也将会得到很大的提高。无论是以后从事什么样的职业，这种与生俱来的书香气息是永远存在的。
环境对于人来说是很重要的，在不同的环境中做不同的事情，创设一个良好的课外阅读环境不断促进学生的阅读量，还能够提升学生的知识水平以及个人的语言魅力。当一个人读书读得多的时候，从他的语言以及个人的气质中我们就会感觉到。这就是我们为什么开展课外阅读的意义，这就是我们为什么要为学生创设课外阅读环境的意义所在。而这一切都是需要学校、家庭和社会的共同作用才能为小学生建立良好的课外阅读环境。
参考文献
[1]杨明霞，郭勇.小学课外阅读环境建设的策略[J].基础教育研究，2012.
[2]杨景芳.小学生课外阅读现状及策略思考[J].学周刊，2013（8）.
作者简介：郑月，女，1993年生，辽宁省瓦房店市人，硕士研究生在读，研究方向为小学教育；杨军，女，1969年生，辽宁省锦州市人，本科学历，基础教育研究所所长，副教授，研究方向为小学语文。
（编辑：马梦杰）