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研究生物学问题导学教学模式的一般过程，根据教学内容设置情境，将情境问题化，以任务驱动学生自主合作探究实践，提高教学效果，达成培养学生科学思维的目的，通过“特异性免疫”一课进行实践研究该教学模式的有效性。
基于科学思维培养的生物学问题导学实践——以“特异性免疫”为例
【摘 要】
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研究生物学问题导学教学模式的一般过程，根据教学内容设置情境，将情境问题化，以任务驱动学生自主合作探究实践，提高教学效果，达成培养学生科学思维的目的，通过“特异性免疫”一课进行实践研究该教学模式的有效性。
【机 构】
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海南省五指山市五指山中学
【出 处】
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新教育
【发表日期】
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2022年13期
【基金项目】
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海南省教育科学“十三五”规划2019年度课题“基于科学思维培养的生物学问题导学研究”研究成果，课题编号：QJH201910138；
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