【摘 要】
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生物史是生物科学的产生、形成和发展及其演变规律的反映，是人类认识自然和改造自然的历史。有学者说过：“一门科学的历史是那门科学最宝贵的一部分。科学只能给我们知识，而历史
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生物史是生物科学的产生、形成和发展及其演变规律的反映，是人类认识自然和改造自然的历史。有学者说过：“一门科学的历史是那门科学最宝贵的一部分。科学只能给我们知识，而历史却能给我们智慧。”科学史教育是培养学生科学素养的重要资源。我国《生物课程标准》提出：“生物科学素养”是指参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念及科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。生物史教育的理论基础是观察学习理论。观察学习就是人们通过观察“榜样”的行为，
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