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在当前的小学数学教学中,"情境的创设"越来越受到了广大教师的关注."数学情境"是指数学知识产生或应用的具体环境,是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁,是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉,也是将凝固的课程知识转化为鲜活的生命形态的重要载体.
把握数学成分与非数学成分的平衡——谈小学数学课堂的情境创设
【摘 要】
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在当前的小学数学教学中,"情境的创设"越来越受到了广大教师的关注."数学情境"是指数学知识产生或应用的具体环境,是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁,
【机 构】
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江苏省海门三星镇明诚小学
【出 处】
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理科爱好者（教育教学版）
【发表日期】
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2004年期
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