【摘 要】
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本文通过举例简述了英语阅读理解中存在的语义不完全再认现象对学生在阅读理解时再现所读篇章语义含义所产生的影响,并探讨了产生这一现象的原因及其对策。
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本文通过举例简述了英语阅读理解中存在的语义不完全再认现象对学生在阅读理解时再现所读篇章语义含义所产生的影响,并探讨了产生这一现象的原因及其对策。
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