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随着我国教改的不断深入，高中数学与社会经济及日常生活相结合已经成为培养我们学生数学应用意识的重要途径。尤其是进入到21世纪知识经济时代后，数学与社会经济之间的关联性越发密切。为此，本文将围绕运用简单经济问题发展高中生数学应用意识展开调查并研究更具实践性的数学学习方法，以为高中学生数学应用意识的持续提高提供帮助，更希望能够借此引起各位老师的关注，以提高我国数学教学工作质量。