【摘 要】
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随着新课程改革的深入发展，对学生的评价是摆在我们面前的亟待研究和解决的问题。传统的评价方式简单、机械，一张试卷、一个分数，唱一首歌、跳一段舞，就能成为学生评价，它忽视学生
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随着新课程改革的深入发展，对学生的评价是摆在我们面前的亟待研究和解决的问题。传统的评价方式简单、机械，一张试卷、一个分数，唱一首歌、跳一段舞，就能成为学生评价，它忽视学生的发展。新课程着眼于学生的发展，着眼于学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观，三位一体的发展，怎样使学生评价符合学生的发展需要呢？这迫使我们创建与新课程相适应的发展性学生评价体系。
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