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工学结合是高职教育人才培养模式改革的重要切入点，工学结合质量直接关系到高职教育人才培养的质量。在分析五年制高职“层阶递进式”工学结合培养模式内涵及优势的基础上．比较四种“层阶递进式”的优劣，阐述了运作过程要注意处理好五个矛盾关系及运作的实施要求，从而为工学结合提供多种切实可行的运作新模式。
五年制高职“层阶递进式”工学结合模式的研究
【摘 要】
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工学结合是高职教育人才培养模式改革的重要切入点，工学结合质量直接关系到高职教育人才培养的质量。在分析五年制高职“层阶递进式”工学结合培养模式内涵及优势的基础上．比较
【机 构】
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徐州生物工程高等职业学校
【出 处】
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高等职业教育(天津职业大学学报)
【发表日期】
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2010年4期
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