论文部分内容阅读
传统文化熠熠生辉,凝聚着千百年来前人的探索成果。传统文化走入高中语文课堂,有助于高中生门更加了解我国文化,提升文化素养。不论从应试角度还是从提升学生自身语文储备角度来看,传统文化在高中语文教学中的价值可见一斑。本文探析了传统文化在高中语文教学中的作用和三种渗透策略,希望对相关研究有所帮助。
探析传统文化在高中语文教学中的作用和渗透策略
【摘 要】
：
传统文化熠熠生辉,凝聚着千百年来前人的探索成果。传统文化走入高中语文课堂,有助于高中生门更加了解我国文化,提升文化素养。不论从应试角度还是从提升学生自身语文储备角
【机 构】
：
珠海北大附属实验学校
【出 处】
：
新作文:教研
【发表日期】
：
2020年10期
其他文献
随着我国教育系统的不断改革，教师对于课堂教学的深入也开始慢慢推陈出新。特别是小学阶段的语文课堂更是学生认知世界，发现世界的基础，因此一定要在教学的过程中合理发现教学策
在当前新课程改革理念大力贯彻的背景之下，小学语文作文教学中学生想象力的培养，成为当前核心素养下小学语文教学的重要目标。小学语文教师在引导学生进行作文写作之时，要鼓励学
新课程改革要求小学语文教师要加强学生的语文综合应用能力,而学生的写作能力是语文综合应用能力的重要决定因素之一,因此教师应积极探索科学有效的教学策略引导学生掌握更多
教师认为小学生阅读能力的提升是教师的“教”与学生的“学”综合作用的结果,即需要教师充分发挥课堂组织者的作用,也需要学生全身性投入到语文阅读过程中,从而让学生的语文
为解决农村初中生英语学习成绩大多较差的问题，采用问卷调查法和访谈法，调查了解农村初中生学习英语的目的、重要性、兴趣、习惯，作业完成方式、学习英语中的困难、教学手段和父
摘 要：识字是小学低年级语文教学的主要内容，识字方法的优劣，识字速度的快慢，识字量的多少，直接影响学生阅读能力的提高。所谓“九层之台，起于垒土。”识字是学习语文之根本。小学阶段的识字量是最大的，大约要学会常用汉字2500个，要求能读准字音、认清字形、了解字义，并能正确地书写运用。这2500个常用字，在一、二年级就要掌握1200多个，占小学识字量的一半。短时间内，识字量多，内容就难免枯燥、乏味。因此
随着初中语文教育方法的改革创新，目前，合作学习合已经成为了教师进行教育活动中经常使用的一项手段，这也是一种非常高效的学习模式，能够有效地帮助学生提高他们的个人价值。与此
后殖民理论家霍米.巴巴在文化批评领域持续产生世界性影响。在解构殖民话语稳定性和同一性的书写策略下,霍米.巴巴揭示了西方现代性话语掩盖下的文化差异。霍米.巴巴的文化批
由于当前我国各方面发展突飞猛进,我国教育体制也紧跟脚步不断变革,在小学英语教学的过程中引入了多元化、创新化的教学模式,英语绘本教学便是一个很好的例子。这种教学相对