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本文把国内外关于数学教育中能力测评的相关研究进行了一系列的梳理与比较,并对澳大利亚、美国、德国数学课程文件中提及的能力要素进行了解读,进而获得建构我国基础教育数学学科能力的一系列启示:科学性和均衡性、连贯性和层次性、可操作性和可测评性,探讨了进一步研究数学学科能力的思路。
国内外数学学科能力体系的建构研究及其启示
【摘 要】
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本文把国内外关于数学教育中能力测评的相关研究进行了一系列的梳理与比较,并对澳大利亚、美国、德国数学课程文件中提及的能力要素进行了解读,进而获得建构我国基础教育数学
【机 构】
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江苏师范大学教育科学学院,
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2016年29期
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