【摘 要】
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<正>提升教育教学质量是学校、教师工作重中之重,而在我们的教学中教师易受课堂教学时间的限制,只注重教给学生正确的结论而忽略揭示知识形成的过程,只关心学生"用对知识"而
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<正>提升教育教学质量是学校、教师工作重中之重,而在我们的教学中教师易受课堂教学时间的限制,只注重教给学生正确的结论而忽略揭示知识形成的过程,只关心学生"用对知识"而忽视学生"会用知识"。从学生方面来说,多次练习且已经讲解的题目仍然出现解答错误会对一些易错的题目和知识点疏于注意,导致学生在解题时常常出现失误,影响学习成绩的提升。基于此,我们研究探讨教学中实施易错题提前干预是否能提升教学质量,为如何促进数学教学质量提供参考和借鉴。
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