论文部分内容阅读
翻转课堂是信息技术高速发展下的一种新型教学模式,它实现了课堂内外时间的有效调整,实现了学生为课堂教学主体的转换。借助翻转课堂教学模式,学生能够在学习高中地理的时候自主安排学习时间和学习进度,在课堂中教师有更多的时间进行引导,与学生进行更多互动,有效完成教师“教”与学生“学”的过程。
翻转课堂在高中地理教学中的实施与思考
【摘 要】
：
翻转课堂是信息技术高速发展下的一种新型教学模式,它实现了课堂内外时间的有效调整,实现了学生为课堂教学主体的转换。借助翻转课堂教学模式,学生能够在学习高中地理的时候
【机 构】
：
甘肃省岷县第二中学
【出 处】
：
学周刊
【发表日期】
：
2019年21期
其他文献
摘要：现在处于信息技术的元年，并且我国正处于教育改革阶段，教育工作者应该抓住改革的契机，响应并且落实改革政策。因此，在初中生物的教学中，就要整合现代信息技术，在生物教学中突出现代信息技术的优势，教师要有效地利用现代信息技术对初中生物教学进行改革。基于此，本文将分析初中生物教学中存在的问题，浅谈如何教师利用现代信息技术提高初中生物教学的有效性，提高学生的学习能力，为教师提供行之有效的教学意见。 关
摘要：基于心理健康教育的小学校本课程开发是时代发展的需求，也是提高小学生心理素质的重要举措，通过这个课程的研发，帮助学生学会缓解各方面压力的方法，学会情绪的自我调节技能，使学生掌握应对生活中各种变化的能力，确保他们的身心能朝着健康的方向发展，建立学生健全的人格，从而推动当前倡导的素质教育。校本课程开发的过程中，应结合不同时期学生表现出来特点及出现的问题，制定出针对性的内容，让学生接受完整的心理健康
[摘要]地理成为高考的组成课程后，如何复习这一长期以来被作为“副科”的课程就成为教育者们研究的问题，本文重点分析了图表在高考地理复习中的应用，供大家参考。 [关键词]高考地理 复习 图表 一、重视地理图表复习的背景 地理的高考复习一直是高中地理教师和教育专家们讨论的热门问题。地理图表题在近几年的高考中均占50%左右的分值,而学生的得分率却较低。一些学生初中时便放弃地理学习或所在学校初
应用15N研究水稻-土壤体系氮素的去向,试验结果表明:稻季有21.68%～31.92%的肥料氮被水稻吸收,比例随着施氮量的增加而降低,约有56.10%～72.03%的氮肥通过各种途径损失掉。土壤残
摘 要：初中数学不再像小学数学那样只是对算法的运用和对图形的认识，而是注重数与形的结合，灵活运用各种知识解题。单纯的灌輸式引导教育不再适用，老师应致力于培养学生的解题能力，让学生在数学方面有自己的思想，在解题当中有自己的看法和方式。数学的解题从来不是单一解法，当学生有了解题能力，才能寻思导索，在数学答题中如鱼得水。 关键词：初中数学;培养学生;解题能力 分类号：G633.6 数学学科的学习，
提高学生学习积极性,是落实教学目标和核心素养的重要保障.但是随着课程改革的推进,高中生物教学在教学理念以及教学方式上显现出了许多问题,部分学生学不得其法,缺乏学习的
研究了钾肥运筹对高品质棉杂交种科棉3号和常规种科棉4号不同部位棉铃对位叶养分分配的影响。结果表明,通过合理的钾肥运筹能有效地促进高品质棉株中、上部棉铃对位叶中养分