浅析初中生物教学中学生创新意识的培养策略

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  摘要:在处处强调创新的当今时代,对初中生物的教学也提出了新的要求,我 们需要进行创新。新课程标准中明确提出:生物教学中要重视培养学生的创新意识,发展创新思维。创新是一个民族的灵魂,是一个国家发展的未来,促进培养学生的创新意识可以促进他们进行主动的学习,推动学生的全面发展。在本篇文章中,笔者就目前初中生物的教学现状以及一些常见的教学问题,来简要谈谈如何在初中生物的教学中培养学生的创新意识,促进学生的创新发展。
  关键词:初中生物教学;教学现状;创新意识;培养策略
  在初中生物的教学中,想要培养学生的创新意识,就应该把创新的理念放到教学中的方方面面,如做练习题目、实验教学等等,而不是只跟学生空洞地用语言描述。在学习中培养学生的创新意识是一个长期的过程,它需要教师与学生相互配合,一起进行努力。生物学科本身是一个充满创造与逻辑的学科,它需要学生通过不断的思考与探究,来充分发掘自己的思维能力,在动手实践的过程中创新,从而提高创新的能力。但是在当前的初中生物教学中,接下来,笔者结合自己近几年来的教学实践经验,来简要谈谈如何在初中的生物教学过程中运用合适的教学策略,培养学生的创新意识。
  一、教师应该更新传统的教育观念,创设有趣的教学情境
  在初中生物的课堂教学中,教师应该坚持“一切以学生的发展为主”的理念,并把其应用到课堂中,尝试自己作为辅助者,让学生自己动脑思考问题,在创新思维的过程中培养学生自主探究的能力。另外,教师还可以运动现代的高科技手段,多创新一些教学方法与教学模式,创设合理的有趣的教学情境,从激发学生的兴趣入手,增强学生的主动性。这种教学策略可以引导学生进行课堂学习,有效激发學生的学习兴趣,提升学习的主动性,从而培养学生在创新的过程中培养探究的意识,并得到探究能力的提升。教师在鼓励学生回答问题或者主动思考时,在这个过程中学生就已经处在主动的地位。
  例如,在初中生物生态系统的教学中,教师可以在课前搜集一些森林公园的基本信息,也可以搜集一个公园景色的视频,其中包含着各种各样的食物链和食物网,然后让学生回答问题:你在这个视频中看到了什么?你知道它们有什么关系吗?哪些东西可以形成食物链或者食物网呢?整个公园可以看成一个生态系统吗?就这样,学生通过视频的引导,在自己分析问题的过程中学习知识,了解生态系统的内涵,培养自己的创新意识。
  二、加强对基础知识的学习,通过建立知识体系来进行巩固
  在我们的初中生物学科中,每一个课时、每一个知识点内容都有自己的教学目标、教学过程、教学重点与教学难点等等。教师在对这些知识点进行复习讲解的时候,应该注意不要采取“眉毛胡子一把抓”的教学方式,而是把每一个知识内容的重难点都划分出来,让学生对每一个知识内容都做到“心里有底”,并且形成自己的结构框架,这样可以方便学生的记忆与理解。
  例如,在基础知识的掌握方面,以七年级上册的教材为例,围绕生物和生物圈展开,包含有生物和生物圈的基本概念和特征、生物和细胞以及生物圈中的绿色植物,每个大的概念中包含有相关的知识点,层层递进,相互联系,教师在教学中可以利用这些知识点之间的联系,引导学生建立一个围绕生物和生物圈展开的知识框架,方便对知识内容整体的记忆,形成完整的体系结构,有利于学生系统地掌握生物的知识点,提高课堂教学的效率。只有对基础知识牢牢地掌握,才有可能引导学生培养创新意识。
  三、通过生物的实验教学来提高学生的知识探究能力,培养学生的创新意识
  教師应该从自己做起,根据新课改提出的新观念,及时更新自己的教学观念,提高自身重视实验的意识,努力提高自己的实验专业技能,可以通过培训或自学、交流的方式来增强自身的综合素质。另外,教师应不断创新实验教学的方法,在教学过程的实践中,通过总结自己的进步与不足,总结学生的学习情况,来对自己的教学方法进行及时的调整。在生物实验的教学过程中,教师应该多为学生创造机会,使学生学会在动手操作中自我总结,培养主动学习的习惯,积极思考问题,并自己动手解决问题。总之,在初中生物的实验教学过程中,教师必须把实验内容作为基础,使学生良好的实验习惯作为目标,认真贯彻新课程理念,在和学生一起动手的过程中共同进步。例如,在“探究植物细胞吸水与失水”的实验教学中,教师首先对本节课的实验内容作出了分析,从教材上可以看到,植物细胞的吸水与失水这个实验的原理,学生通过对教材知识的理解,充分对实验的内容进行探究,自己就可以在动手实践的过程中发现自己的不足,并在自己动脑思考的过程中有效地培养创新意识,进行创新性探究。
  四、结语
  总而言之,在初中的生物教学中,我们需要从学生出发,一切以学生的发展为主,使学生真正学会创新课堂中学到的知识并把其运用到现实生活中去,培养创新意识,适应时代的发展要求。
  参考文献
  [1] 任华栋.生物教学中如何培养学生的创新能力[J].科学大众(科学教育);2010(06).
  [2] 陈俊儒.生物教学中培养学生创新能力的途径[J].初中生物教学;2011(01).
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