【摘 要】
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目的 探讨以岗位胜任力为核心的清单式教学在全日制本科护理实习生临床教学中的应用效果.方法 选取护理实习生120例作为研究对象,2018年7月至2019年3月的本科护理实习生设为对照组;2019年7月至2020年12月的本科实习护生设为观察组.对照组实施传统教学方法,护理实习生入科后由带教老师实行“一对一带教”,在带教过程中,护生跟随带教老师学习相应的知识和技能.观察组在实施以岗位胜任力为核心的清单式教学方法,比较两组护理本科实习生岗位胜任力.结果 观察组护理实习生岗位胜任力均显著优于对照组(P＜0.05)
【机 构】
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中山大学附属第一医院,广东 广州510000;中山大学附属第一医院,广东 广州510000;中山大学附属第一医院,广东 广州510000;中山大学附属第一医院,广东 广州510000
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目的 探讨以岗位胜任力为核心的清单式教学在全日制本科护理实习生临床教学中的应用效果.方法 选取护理实习生120例作为研究对象,2018年7月至2019年3月的本科护理实习生设为对照组;2019年7月至2020年12月的本科实习护生设为观察组.对照组实施传统教学方法,护理实习生入科后由带教老师实行“一对一带教”,在带教过程中,护生跟随带教老师学习相应的知识和技能.观察组在实施以岗位胜任力为核心的清单式教学方法,比较两组护理本科实习生岗位胜任力.结果 观察组护理实习生岗位胜任力均显著优于对照组(P＜0.05)“,”objective to exPlore the effectiveness of checklist based teaching with job comPetency as the core in clinical teaching for full-time undergraduate nursing trainees. Methods we selected 120 nursing trainees as the study subjects, and undergraduate nursing trainees from July 2018 to March 2019 as the control grouP; Undergraduate Practice nursing students from July 2019 to December 2020 were set as the observation grouP. In the control grouP, the traditional teaching method was imPlemented, and after the nursing trainee enrolled in the Program, “” one Pair of belt teaching “” was Practiced by the teaching teacher. In the teaching Process, the nursing student followed the teaching teacher to learn the corresPonding knowledge and skills. Observation grouP in imPlementing a checklist teaching aPProach with job comPetency as the core, comParing two grouPs of nursing undergraduate trainee job comPetency. Results the comPetency of nursing trainee Positions in the observation grouP were all significantly better than that of the control grouP (P ＜ 0.05). Conclusion the aPPlication of checklist based teaching with job comPetency as the core in clinical teaching of orthoPedic nursing trainees can imProve the job comPetency of nursing trainees, and at the same time, it is beneficial to imProve the ability of teaching teachers to teach.
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