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在体育教学中,采用表象训练法与不采用表象训练法两种教学方式,对我校在校上课的80人进行乒乓球推挡、正手近台攻球等内容进行教学对比实验,结果有显著性差异。使学生在较短的时间内有效的提高运动技能,应用表象训练提高动作质量开创了利用心理因素促进技术学习的新途径。主要通过实验比较分析了表象训练在乒乓球教学中的运用。在实验后整理统计实验所得的数据并进行分析。得出表象训练法教学效果好于传统教学方法。