【摘 要】
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创设合理的教学情境,将课堂还给学生,将知识形成的过程还原给学生,将探索的空间留给学生,把自主还给学生……是当今教育的主流思想.不同的课堂气氛,会对学生的学习兴趣有不同
【机 构】
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辽宁省盘山县胡家学校 辽宁盘山124100
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创设合理的教学情境,将课堂还给学生,将知识形成的过程还原给学生,将探索的空间留给学生,把自主还给学生……是当今教育的主流思想.不同的课堂气氛,会对学生的学习兴趣有不同程度的影响.情境教学将成为我们探索教学改革的重点,这就要求情境教学具有一定的代表性,它以优化的情境为空间,根据教材的特点营造一种富有情境的氛围,证学生的活动有机地注入到学科知识的学习之中.
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