【摘 要】
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高校学科信息化势在必行，探索微课在“新文科”背景下的建设路径是高等教育教学领域亟待研究的方向。针对当前高校微课缺乏系统定位、微课设计碎片化、缺乏“问题为导向”的设计理念等问题，本文通过解读“新文科”对科技融合与人才培养的“新”要求，对高校微课的定位、培养目标进行了深入探讨，围绕“导结构”“导内容”“导学法”三维度设计方向展开微课设计路径研究，为“问题为导向”的微课教学设计提供有效借鉴。
【基金项目】
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2022年度山西省高等学校哲学社会科学项目“新文科背景下基于学案导学的大学英语微课建构与实施”（项目编号：2022W203）； 2022年晋中信息学院校级教改课题“微课导学模式下大学英语教学改革研究”（项目编号：2022XJ019）；
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高校学科信息化势在必行，探索微课在“新文科”背景下的建设路径是高等教育教学领域亟待研究的方向。针对当前高校微课缺乏系统定位、微课设计碎片化、缺乏“问题为导向”的设计理念等问题，本文通过解读“新文科”对科技融合与人才培养的“新”要求，对高校微课的定位、培养目标进行了深入探讨，围绕“导结构”“导内容”“导学法”三维度设计方向展开微课设计路径研究，为“问题为导向”的微课教学设计提供有效借鉴。
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