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摘要：在小学语文作文教学中，关于应不应该扩大课外阅读量的问题一直伴随着教师的教学。开展课外阅读，有些家长认为是无用功，“学生学好课本上的知识就行了。”是他们普遍的思想。目前，很多统计表明，中国公民的年阅读量比不上很多发达国家的公民的阅读量。随着新课改的推进，素质教育的要求，关于阅读量的要求也越来越高，充分体现了课外阅读在小学语文作文教学中的重要性。
关键词：课外阅读；小学语文；作文教学；素质教育；语文素养
一、 引言
课外阅读是指学生不仅仅受限于课本上的知识，要多阅读除了课本以外的书籍。课外阅读有助于学生扩大知识面，发散思维。语文是一门人文学科，通过不断地阅读，可以提高学生的语文素养。课外阅读可以让学生学习到课堂上无法学到的知识，比如生活经验，百科知识。著名教育学家叶圣陶先生也曾说过：“教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。”课外阅读是一种有效的发散学生思维的方法，所以增加阅读量是新课改之后的更确切的要求。
二、 吸引学生阅读兴趣，寓教于乐
课外阅读是要求学生“读好书，好读书”。很多学生以为课外阅读，可以阅读所有的书籍，其中包括阅读网络小说或者漫画。甚至很多学生沉迷于小说和漫画不能自拔，同时影响学习。作为老师要正确引导学生，不能让不健康的书籍腐蚀了学生的思维。我们在这里指的课外阅读，读的一定是好书，一定是流传至今的经典书籍。比如对学生的要求必读书目中的中国名著《红楼梦》《三国演义》，还有外国名著《绿野仙踪》《格列夫历险记》。因為中外文化的差异，所以语言表达方式和写作方式是不一样的。学生不应该仅仅局限于中国名著，对于外国名著也应该有所涉猎。
这些书籍有助于学生提高语感，激发学生的阅读兴趣。如果学生把阅读当成一个兴趣，在读书的过程中也是一种学习，那么老师也就做到了“寓教于乐”。在不同的文章的阅读中，学生会接收到不同的价值观，自己也会形成不同的看法，这样也提高了学生的语文核心素养。学生写出来的作文，才不是空洞的无话可说。学生写出表达自己核心思想的文章，需要写作技巧和他们自己的观点两方面组成。增加课外阅读量，恰巧可以同时提高这两方面的能力。
三、 养成良好的学习习惯，热爱语文
语文课上单纯地赏析课文，教学内容会略显枯燥。学生提不起兴趣，也就没有参与课堂的动力。而增加一定量的课外阅读，可以让学生更加容易理解课文，并且在课堂上也可以侃侃而谈。比如在人教版小学三年级下册中有一篇文章《荷花》里面，文章中提到，叶圣陶先生讲了三种姿态的荷花。如果有一定的阅读量，那么学生就可以联想到很多古代关于荷花的诗词，比如“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。因为有丰富的课外阅读量，学生就会很快明白荷花的姿态，荷花的样子，可以更加理解课文内容。老师可以在上课之前布置与课文内容有关的阅读文章，作为课外阅读和预习内容。这些主题化的课外阅读，让学生阅读的时候有条理，容易联想，加深记忆。不仅仅在课下，老师也可以课上的时候安排阅读课，专门拿时间来给学生阅读，并且要求学生以写读书笔记和读书分享会的方式，来内化阅读内容。这种阅读的习惯，不仅仅在语文中适用，同样可以用在其他科目中，比如历史、政治。课外阅读是一种让学生终身受用的良好习惯。老师教授给学生阅读技巧，学生提高阅读效率，这也使学生不会因为长时间的阅读产生烦躁和抵触的情绪。通过阅读的方式，学生爱上语文，从而提高学习成绩。有了良好的阅读技巧和阅读习惯，学生也不会抵触写作，反而写作的时候更加流畅。这种对学生的影响，也体现了课外阅读在小学作文学习中的重要性。
四、 培养学生的遣词造句能力，提高作文水平
课外阅读的不仅仅是内容，也可以丰富学生的语言能力，增强语文核心素养，听说读写的能力都可以有效提高。课外阅读量的增加，学生遣词造句的能力也随之提升。作文是语文学科中重要的组成部分，写作能力也是伴随学生一生的重要技能。而提高作文水平，不是一天两天就能做到的，需要长期的积累和不断地学习。
提高写作水平，仅仅阅读是不够的。比如在课本中，就有许多练习用于提高学生的写作水平。比如在人教版语文课本三年级下册的课文《珍珠泉》课后练习题中，就有题是“假如你是作者，向别人介绍珍珠泉的时候，语气是怎么样的呢？心情是怎样的呢？”这种方式很好引导学生主动去写作文，表达心中的情感。如果学生有丰富的课外阅读量，那么他写作文的时候，会比没有课外阅读的学生顺手很多。
五、 结束语
课外阅读一定程度上开阔了学生的视野，丰富了学生的思想。在这种教学过程中，增加课外阅读，有效地让课堂内容饱满丰富，激发学生的兴趣。在小学语文作文教学中，教师应该认识到课外阅读的重要性。这种良好的阅读习惯，是学生一生的财富，也是老师在课堂上无法传授的知识。
参考文献：
[1]张丽华，梁艳玲.浅议小学语文课本阅读量的现状与思考[J].新课程：教研版，2015.
[2]阮南.浅谈当前语文阅读教学中存在的问题与对策[J].课外语文：教研版，2014.
[3]徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊：上旬，2015.
作者简介：
丁迎西，广东省深圳市，深圳市宝安区松岗街道华源学校。
关键词：课外阅读；小学语文；作文教学；素质教育；语文素养
一、 引言
课外阅读是指学生不仅仅受限于课本上的知识，要多阅读除了课本以外的书籍。课外阅读有助于学生扩大知识面，发散思维。语文是一门人文学科，通过不断地阅读，可以提高学生的语文素养。课外阅读可以让学生学习到课堂上无法学到的知识，比如生活经验，百科知识。著名教育学家叶圣陶先生也曾说过：“教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。”课外阅读是一种有效的发散学生思维的方法，所以增加阅读量是新课改之后的更确切的要求。
二、 吸引学生阅读兴趣，寓教于乐
课外阅读是要求学生“读好书，好读书”。很多学生以为课外阅读，可以阅读所有的书籍，其中包括阅读网络小说或者漫画。甚至很多学生沉迷于小说和漫画不能自拔，同时影响学习。作为老师要正确引导学生，不能让不健康的书籍腐蚀了学生的思维。我们在这里指的课外阅读，读的一定是好书，一定是流传至今的经典书籍。比如对学生的要求必读书目中的中国名著《红楼梦》《三国演义》，还有外国名著《绿野仙踪》《格列夫历险记》。因為中外文化的差异，所以语言表达方式和写作方式是不一样的。学生不应该仅仅局限于中国名著，对于外国名著也应该有所涉猎。
这些书籍有助于学生提高语感，激发学生的阅读兴趣。如果学生把阅读当成一个兴趣，在读书的过程中也是一种学习，那么老师也就做到了“寓教于乐”。在不同的文章的阅读中，学生会接收到不同的价值观，自己也会形成不同的看法，这样也提高了学生的语文核心素养。学生写出来的作文，才不是空洞的无话可说。学生写出表达自己核心思想的文章，需要写作技巧和他们自己的观点两方面组成。增加课外阅读量，恰巧可以同时提高这两方面的能力。
三、 养成良好的学习习惯，热爱语文
语文课上单纯地赏析课文，教学内容会略显枯燥。学生提不起兴趣，也就没有参与课堂的动力。而增加一定量的课外阅读，可以让学生更加容易理解课文，并且在课堂上也可以侃侃而谈。比如在人教版小学三年级下册中有一篇文章《荷花》里面，文章中提到，叶圣陶先生讲了三种姿态的荷花。如果有一定的阅读量，那么学生就可以联想到很多古代关于荷花的诗词，比如“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。因为有丰富的课外阅读量，学生就会很快明白荷花的姿态，荷花的样子，可以更加理解课文内容。老师可以在上课之前布置与课文内容有关的阅读文章，作为课外阅读和预习内容。这些主题化的课外阅读，让学生阅读的时候有条理，容易联想，加深记忆。不仅仅在课下，老师也可以课上的时候安排阅读课，专门拿时间来给学生阅读，并且要求学生以写读书笔记和读书分享会的方式，来内化阅读内容。这种阅读的习惯，不仅仅在语文中适用，同样可以用在其他科目中，比如历史、政治。课外阅读是一种让学生终身受用的良好习惯。老师教授给学生阅读技巧，学生提高阅读效率，这也使学生不会因为长时间的阅读产生烦躁和抵触的情绪。通过阅读的方式，学生爱上语文，从而提高学习成绩。有了良好的阅读技巧和阅读习惯，学生也不会抵触写作，反而写作的时候更加流畅。这种对学生的影响，也体现了课外阅读在小学作文学习中的重要性。
四、 培养学生的遣词造句能力，提高作文水平
课外阅读的不仅仅是内容，也可以丰富学生的语言能力，增强语文核心素养，听说读写的能力都可以有效提高。课外阅读量的增加，学生遣词造句的能力也随之提升。作文是语文学科中重要的组成部分，写作能力也是伴随学生一生的重要技能。而提高作文水平，不是一天两天就能做到的，需要长期的积累和不断地学习。
提高写作水平，仅仅阅读是不够的。比如在课本中，就有许多练习用于提高学生的写作水平。比如在人教版语文课本三年级下册的课文《珍珠泉》课后练习题中，就有题是“假如你是作者，向别人介绍珍珠泉的时候，语气是怎么样的呢？心情是怎样的呢？”这种方式很好引导学生主动去写作文，表达心中的情感。如果学生有丰富的课外阅读量，那么他写作文的时候，会比没有课外阅读的学生顺手很多。
五、 结束语
课外阅读一定程度上开阔了学生的视野，丰富了学生的思想。在这种教学过程中，增加课外阅读，有效地让课堂内容饱满丰富，激发学生的兴趣。在小学语文作文教学中，教师应该认识到课外阅读的重要性。这种良好的阅读习惯，是学生一生的财富，也是老师在课堂上无法传授的知识。
参考文献：
[1]张丽华，梁艳玲.浅议小学语文课本阅读量的现状与思考[J].新课程：教研版，2015.
[2]阮南.浅谈当前语文阅读教学中存在的问题与对策[J].课外语文：教研版，2014.
[3]徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊：上旬，2015.
作者简介：
丁迎西，广东省深圳市，深圳市宝安区松岗街道华源学校。