在新课程实施中,什么是一堂真正的好课,怎样才能上好一堂课,无疑是广大实验区教师们共同关注和努力解决的焦点问题。尽管这些问题有不同的答案,但笔者认为,在教学实践中多向自己发
一、组织丰富的语文活动。培养学生读书的兴趣。1.激发兴趣,养成博览习惯 心理学家研究证明,某一领域实际知识的积累,是产生该领域的认识兴趣的基本条件,当积累达到一定水平时,就产
<正>白朴是元曲大家。他不仅是一位卓越的杂剧与散曲作家,而且也是一位著名词人,是元代词坛的代表作家。然而近七百年来,人们关注最多的是他的杂剧与散曲,而对他的词作却没有给予应有的重视。近代学者王国维甚或认为白朴“所作《天籁集》,粗浅之甚,不足为稼轩奴隶”(《人间词话》)。辛弃疾词工意境,而王国维论词又唯重“意境”二字,故其推重稼轩。白朴词篇篇“皆自肺腑流出”,率意而为,真实自然,可谓是“我手写我心”,因而同样具有独特的价值。王国维贬低白朴词作,未免失之偏颇。这里,让我们追寻白朴的心理轨迹,欣赏
临近毕业,却对自己的未来愈发迷茫;毕业之后,才知道现在的工作原来并不适合自己。这种迷失自我的困惑,正成为大学毕业生的一种通病。导致毕业生就业前迷茫、就业后骑驴找马的一个
<正> 新乡市东海配电设备厂,在国家“改革、开放、搞活”政策的指引下,积极依靠科技进步。研制生产了具有80年代国内领先水平的科技产品一系列镉镍电池直流供电成套装置,于1986年3月被列入国家“七五”星火计划推广应用项目。使企业迅猛崛起,为中小型集体企业的发展,闯出一条成功之路。
一、“课题驱动式校本培训”的涵义及特征 所谓“课题驱动式校本培训”就是以课题研究为基本载体,以教师任职学校为主体力量,在教育专家、教师培训机构的指导下,由教师任职学校
<正>关于国营企业所有权制度的改革,目前有多种思路和主张。其中比较引人注目的,是变国家所有为企业所有和“国有资产关系债权化”。本文拟对“国有资产关系债权化”理论谈点不同看法。 一、国有资产关系债枳化与债法理论相悖 国有资产关系债权化理论的基点,是把企业现有的国家资产,统一作价,折合成人民币,借给企业使用,收取利息。其目的在于使国营企业的所有权与经营权切实分离。但是,债法理论的基本常识告诉我们:在债权人和债务人之间,只存在债权关系,而不存在所有权问题。如私营或集体企业不能因借了国家银行的钱